Початковагийн уран бүтээл гэрэлтэж байна. Бид урлагийн зүйлсийг цуглуулдаг

ЗУРАГЧ OCVITA

ХҮМҮҮС ЗОРИУЛСАН БОДИТ БАЙДЛЫГ МЭДЭХ ТАСРАЛТГҮЙ ҮЙЛ ЯВЦ

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, тус тэнхимийн дэд профессор. викладаны хөгжим ба дүрс-бүтээлч ид шидийн аргууд

Энэхүү нийтлэл нь хүний үйл ажиллагааны тасралтгүй мэдлэгийн үйл явц болох уран сайхны гэрэлтүүлгийн асуудалд зориулагдсан болно. Уран сайхны гэрэлтүүлэг - хамгийн чухал элементЦутгамал болон боловсруулсан эв нэгдэлтэй боловсруулсан бүтээлч шинж чанарууд. Гэрэлтүүлгийн системд сургуулийн өмнөх, бага, дунд, их дээд сургууль, академик мэргэжлийн боловсролыг багтаасан ертөнцийг танин мэдэх үйл явц аажмаар хөгжиж байна. Уран сайхны гэрэлтүүлгийн үйл явц нь өчүүхэн, тасралтгүй, мэдээжийн хэрэг бүрэн бус байдаг.

Түлхүүр үгс: урлагийн соёл, уран сайхны гэрэлтүүлэг,

уран сайхны амт, гоо зүйн урам зориг, бүтээлч ид шидийн үзэл, бүтээлч үйл ажиллагаа, харааны дүр төрх, харааны анализатор, харааны зохицол, Оросын болон дэлхийн ид шидийн урлагийн бүтээлүүд, бүтээлч бүтээлч байдал, бүтээлч сэтгэлгээ.

агшаасан будааОХУ-ын өнөөгийн хамрах хүрээ нь зорилго чиглэлээс хүнжүүлэх, шинэчлэх байр суурь руу шилжих явдал юм. Уран сайхны гэрэлтүүлэг хэрэгтэй байна.

Оросын гэрэлтүүлгийг шинэчлэх нь төрийн бодлогын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг бөгөөд зонхилох тал нь гэрэлтүүлгийн системийг бүхэлд нь хөгжүүлэх шинэ механизмыг бий болгох явдал юм. ОХУ-ын өнөөгийн боловсролын бодлого нь сургуулийн өмнөх болон бага боловсролын дараах болон мэргэжлийн бус боловсролын бүх түвшний тодорхой хамрах хүрээг хангахад чиглэгддэг.

"Уран сайхны гэрэлтүүлэг нь ард түмний урлагийн соёлыг ард түмэн, хүн төрөлхтөнд шингээх үйл явц бөгөөд нэгдмэл хувь хүн, оюун санаа, бүтээлч хувь хүн, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн баялагийг хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх хамгийн чухал арга замуудын нэг юм."

"Уран сайхны гэрэлтүүлгийн тухай ойлголт" нь өнөөгийн байдал юм

"Уран сайхны гэрэлтүүлгийн улсын хувьд олон ноцтой асуудал үүсгэдэг ОХУ-ын гэрэлтүүлгийн үндэсний сургаал дээр тулгуурласан" эрх мэдлийн зайлшгүй чухал баримт бичиг юм. Энэхүү бүрэн эрхт баримт бичиг нь үндэсний бодлогын стратегийн чиглэлийг тодорхой зааж, түүнийг зорилгодоо нийцүүлэн хөгжүүлэх, түүнийг хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэх үр дүнтэй арга замыг урт хугацааны хэтийн төлөвт тусгасан болно.

Шинэ ардчилсан Оросын хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд уран сайхны гэрэлтүүлгийн зорилгыг дараахь байдлаар тодорхойлж болно.

Галусын гэрэлтүүлгийн оюун санааны соёл, ид шидийн үзлийн ач холбогдлын Загалын түвшинг дээшлүүлэх;

Хадгаламж, хөгжил, цаашдын хөгжил өвөрмөц системүүдОросын баялаг үндэстний оюун санааны соёл, ид шидийн үзлийг тээгч болох уран сайхны гэрэлтүүлгийн суурилуулалт.

Уран сайхны гэрэлтүүлгийн зорилгоор та дараахь зүйлийг хангахад шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг харж болно.

Хүн амын бүх нийгмийн болон иргэний бүлгүүдэд гоо зүйн хэрэгцээ, амтыг бий болгох, хөгжүүлэх;

Урлаг, соёлын чиглэлээр мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бүтээлч боловсон хүчин бэлтгэх, түүнчлэн урлагийн боловсролын тогтолцооны багшлах боловсон хүчин бэлтгэх;

ОХУ-ын иргэдэд уугуул болон гадаадын урлагийн соёлын үнэт зүйлс, ардын урлагийн шилдэг дүр төрх, сонгодог болон орчин үеийн ид шидийн үзлийг сурталчлах;

Мистикийн чиглэлээр хөдөө аж ахуйн мэргэжлийн шилдэг уламжлалыг хадгалах, шинэ үеийнхэнд шилжүүлэх;

Хүүхэд, залуучуудын бүтээлч чадавхийг нээн хөгжүүлэх оюуны нягт нямбай байдлын чухал эх сурвалж болох урлагийн ухамсарыг өргөнөөр сурталчлах;

Урлагийн авьяастай хүүхэд, залуучуудыг нээн илрүүлэх, тэдний гэрэл гэгээ, бүтээлч хөгжлийг хангах олон янзын оюун ухааныг хамгаалах.

Урлагийн гэрэлтүүлгийн чиглэлээр дээр дурдсан зорилго, зорилтуудыг хэрэгжүүлэх нь Оросын гэрлэлтийн энэ үе шатанд тулгарч буй соёл, урлагийн салбарт тулгарч буй бүх асуудлыг хурдан шийдвэрлэх боломжтой юм.

Уран сайхны гэрэлтүүлэг нь хэлбэржсэн, зохицонгуй хөгжсөн бүтээлч шинж чанаруудын хамгийн чухал элемент юм. Тиймээс бага, дунд, ахлах сургууль, коллеж, их сургуулийн оюутнууд, түүнчлэн их сургуулийн дараах багш нарын боловсролын анхан шатны боловсролын үйл явцад хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд гэрэлтүүлэг нь уран сайхны гэрэлтүүлгийн тасралтгүй байдлыг илэрхийлдэг.

Уран сайхны гэрэлтүүлгийн систем нь дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг: гоо зүйн боловсрол, урлаг-сурган хүмүүжүүлэх, мэргэжлийн уран сайхны гэрэлтүүлэг. Уран сайхны гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрийг цэцэрлэгээс эхлээд төгсөлтийн дараах мэргэжлийн гэрэлтүүлэг хүртэл янз бүрийн гэрэлтүүлгийн нөхцөлд хэрэгжүүлдэг.

Уран сайхны гэрэлтүүлгийн арьсны үе шатанд энэ үйл явцын үйлдлүүд нь давамгайлах, дамжуулагч, бусад нь нэмэлт, дагалдах үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд насны онцлог шинж чанарууд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гоо зүйн орчныг бүрэн дүүрэн гэрэлтүүлэх нь хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь хамгийн чухал нь түүний амьдралд органик байдлаар шингэсэн хүүхдийн синкрет уран сайхны илрэлүүдээр дамжин хэрэгждэг.

У коб сургуульцутгасан байна үндсэн тохиргоо, анхны бүтээн байгуулалтууд гарч ирж байгаа бөгөөд үүний үндсэн дээр хүүхдийн гоо зүйн мэдлэг, хүчирхэг уран сайхны болон практик ур чадварын тогтолцоо бүрдэх болно.

У дунд сургуульхадмал орчуулга нь хэлийг дахин бичдэг янз бүрийн төрөл зүйлХуванцар ба түр зуурын нууцлаг зүйлс нь уран сайхны бүтээлийг бие даан хүлээн авч шинжлэх, уран сайхны үйл ажиллагааг улам боловсронгуй болгох оюун санааны өөрчлөлтийг бий болгох боломжийг олгодог.

Дунд ба түүнээс дээш эхний шатанд залуучууд нийгэм-соёлын бүрэн эрхт өөрийгөө танин мэдэхэд хүрч, дуулах "соёлын бөмбөг"-т харьяалагддаг гэдгээ нууцлаг-гоо зүйн өвөрмөц үзэгдэл, ижил төстэй байдлаар хүлээн зөвшөөрч, үндэс суурь нь бүрдэж байна.

Дуу нь мэргэжлийн болон сонирхогчийн шууд хандлагаас үл хамааран уран сайхны хүчирхэг бүтээлч байдлаас илүү чухал байдаг.

Одоогийн олон нийтийн сургуулийн "сүнслэг уур амьсгал" -ыг бүрдүүлэхэд дэлхийн урлагийн "Мистицизм" -ийн гоо зүйн чиг хандлагын объектууд давамгайлж байгаа бөгөөд тэдгээрийн гадаад төрх нь сургуулийн боловсролын бүтэц дэх онцлог шинж чанараар ойлгогддог. нууцлаг соёлын онцгой үзэгдэл гэж. Үүнийг гоо зүйн мөчлөгийн гурван үндсэн чиглэлээр төлөөлдөг: хөгжим, дүрсний бүтээлч байдал

ид шидийн үзэл, дэлхийн ид шидийн соёл. Оюутнуудын боловсролд тэдний тодорхой үүргийг албан ёсоор хүлээн зөвшөөрч буйг илэрхийлэхийн тулд эд зүйлсийн нэрийг тусдаа блок болгон харуулав.

"Нууц" гэгээрлийн өвөрмөц ач холбогдол нь орчин үеийн олон нийтийн сургуулийг оюун ухаан, хэлээр илэрхийлэхэд гоо зүйн мөчлөгийн субъектууд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг - оюутны сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны мэдрэхүйн соёлыг хөгжүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээг сэрээх, үйлдлийг гоо зүйн хувьд хүлээн авч, үнэлж, бий болгодог. Гоо зүйн мөчлөгийн сэдвүүд нь оюутны зохицсон хөгжсөн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд шууд чиглэгддэг бөгөөд үүний гол цөм нь дэлхийн цогц дүр зургийг ойлгох, өмнөх үеийнхний соёлыг шингээх, оюун санааны уналтаас өмнөх боловсрол юм. өнгөрсөн ба өнөөдрийн мэдлэг.

Өнөөгийн оюун ухаанд нэмэлт гэрлийн гоо зүйн үнэлэмжийг хөгжүүлэх, түүний сэтгэл хөдлөлийн-дүрслэлийн ойлголт, бүтээлч бүтээлч байдлын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх үндсэн дээр оюутны онцгой байдлын оюун санааны хөгжлийг дахин авч үзэх шаардлагатай байна. Харин сургуулийн гэрэлтүүлгийн системийг бүхэлд нь сэргээх, шинэчлэх ажил эрчимтэй явагдаж байгаад нэгдүгээр гол санаа зовж байна. Янз бүрийн бодол төрж, язгууртнууд сургуулийн хөгжлийн төлөө идэвхтэй эрэл хайгуул хийж, үзэл баримтлал боловсруулж, янз бүрийн төслүүдийг бий болгож, хувьсах хөтөлбөрүүд бий болж, уламжлалт бус сургалт, сургалтын хэлбэрүүд бий болж байна. Гэсэн хэдий ч уран сайхны гэрэлтүүлэг, ерөнхийдөө гоо зүйн дизайны салбарт шинэлэг хандлагууд дэвшсэнээс үл хамааран олон нийтийн сургуулийн анхан шатны боловсролын үйл явц нь ердийн, уламжлалт зүйлээс хасагдсаар байгаа нь эрүүл мэндэд хангалтгүй юм. Сургуулийн сурагчдын хувийн шинж чанар нь залуу оюутны хувьд онцгой ач холбогдолтой бөгөөд хамгийн их хамааралтай байдаг.

Сургууль ба гэрлэлт нь суралцах, суралцах, мэргэн ухааны өнөөгийн асуудлуудтай нягт холбоотой бөгөөд тэдгээр нь бие биенээсээ ялгагдах аргагүй юм. Гэрлэлт эхэлснээрээ үргэлжлэн хөгжиж байна. "Сургуулийн босгон дээр оюутны сонирхол, гэрлэлтийн хэрэгцээ аажмаар зогссон" гэж сонсох нь гайхах зүйл биш юм. Нэг зүйлээс дутахааргүй болж байгаа зүйл бол ардчилал, шинэчлэлийн улмаас нэг сургуулийн сургуулийн бодлогод эрс өөрчлөлт орсон.

Эрдэм шинжилгээний хурал, зөвлөлгөөн, нэр хүндтэй дадлагажигч нарын илтгэл дээр урлагийн соёлын хөгжлийн асуудал яригдаж байгаа нь тодорхой бөгөөд гол асуудал нь уран сайхны гэрэлтүүлгийн хамгийн чухал талыг олж мэдэхэд оршдог бололтой. үзэгдэл, баримт, санаа бодлын гоо зүйн хослолын өвөрмөц байдал нь бүтээлийн хөнгөн, ид шидийн сүнсийг тодорхой бөгөөд үр дүнтэй хэрэгжүүлдэг. Өөрийнхөө өрөвдөх сэтгэлийн онцгой хэлбэрийг ухамсарлаж, ухамсарлах шаардлагатай: сэтгэл хөдлөлийн туршлага, дотоод гэрлийн сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдалд амьдрах, түүнчлэн бусад хүмүүс байдаг, үүнээс гадна

Бүтээлч роботуудаас олж болох гоо зүйн мэдрэмж, гоо зүйн мэдрэмж.

Зураачийн ертөнцийн талаарх ойлголт нь үндэстэн ястны өөрийгөө таниулах, оюун санааны соёлын шинж чанаруудыг нэгтгэх үйл явцад үндэсний соёлын уламжлалыг хадгалах, хөгжүүлэх зайлшгүй үүргийг харуулж байна: үндэсний, орос, хөнгөн. Өөр соёлын ертөнцөд үүд хаалгыг нээж, бусад хүмүүсийн мэргэн ухаан, хүлээн зөвшөөрч сурах чадвар нь хүлцэнгүй ухамсар, хүмүүнлэг шулуун, онцгой байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэтэй, эмзэг нотолгоо, дүр бүтээх нууцлаг байдлын илэрхийлэл нь зөвхөн туршлагын хүчээр - уран сайхны дүр төрхөөр дамжин мэдрэгддэг. Зургийн бүтээлч ид шидийн өвөрмөц байдал нь хэний онцгой хүч вэ: энэ орлуулалтыг бага насны сургуулийн сурагчид хатуу, эмзэг нотолгоо болгон ашиглаж болно. Үүний үндсэн дээр танин мэдэхүйн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, гоо зүйн мэдрэмжийн илрэл, үе үеийн уран сайхны мэдрэмж, амьдралын сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэтэй шалгуурыг хөгжүүлэх төлөвтэй байна.

Хүмүүнлэгийн шинж чанартай, гоо зүйн шинж чанартай уран зөгнөлийн ид шидийн сургаал нь сурган хүмүүжүүлэх хүчирхэг арга бөгөөд түүний мөн чанар нь араатан амьтан - бүтээлч бүтээлч шинж чанартай хамар, түүнийг хөгжүүлэх (багш, уншигчид) юм. ), шинэ анхан шатны хичээлүүдэд бараг тод дүр төрхтэй байдаг. “Нууц бол хүний оюун санааны гоо үзэсгэлэн орших цаг, уудам орон зай юм. Гимнастик нь биеийг шулуун болгодог шиг ид шид нь сүнсийг шулуун болгодог. Мистикийн үнэ цэнийг мэддэг хүмүүс хүн төрөлхтнийг танин мэдэж, өөрсдийгөө гэрэл гэгээтэй, үзэсгэлэнтэй болгож өсгөдөг ..." - эдгээр гайхамшигтай үгс нь алдарт багш У.А.Сухомлинскийнх юм. Тэд шинэ ардчилсан Оросын хөгжлийн үе шатанд хамаарлаа алдаагүй байна. Мөн үүнээс ч илүү дүр бүтээх ид шидийн үзэл - энэ бол бидний сэтгэлийг хөдөлгөдөг объектив бодит байдал бөгөөд түүний өмнө чин сэтгэлийн, сэтгэл хөдөлгөм, тааламжтай, аяндаа өгөөмөр, хайраар дүүрэн энэ гоо үзэсгэлэн тавигддаг.

Эдгээр байгалийн болон амьд бодит байдлыг бид хэрхэн ойлгох вэ? Зураачдад байгалиас цуглуулсан мэдрэмж, туршлага, ач ивээл, баяр баясгалан, булшлах мэдрэмжээ илэрхийлэх боломжийг олгодог дүрслэл-бүтээлч ид шидийн өвөрмөц байдал, түүний онцлог шинж чанаруудыг судлах шаардлагатай байна. түүний үндсэн төрөл, төрлөөс.

Уран зөгнөлийн ид шидийн үзэл бол хүмүүсийн оюун санааны гэрэл, материаллаг соёлын тусгалын бүх нийтийн хэлбэр юм. Харин манайхаар бол кобын сургуулийн сурагчид бүх төрлийн хуванцар, цаг хугацаа мэдэрдэг оньсого мэт баялаг, баялгийн талаарх мэдлэгт эрт хүрэх бололтой. Энэхүү танин мэдэхүйн үйл явц нь нарийн төвөгтэй бөгөөд нарийн төвөгтэй бөгөөд энэ нь ертөнцийг ойлгоход чиглэсэн алхам алхмаар системчилсэн хандлагыг онцолж, эв нэгдэлтэй, нэгдмэл шинж чанарыг бий болгох, хөгжүүлэхэд ид шидийн үүргийг ухамсарладаг. Багшийн үүрэг бол хүүхдийг бүтээлч ид шидийн гэрэлд авчрах, түүний тодорхой ойлголт, хэт их үйл ажиллагааны талаархи анхан шатны гоо зүйн илрэлийг боловсруулах явдал юм. Сургуулийн урлагийн боловсролын тэргүүлэх арга бол сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил бөгөөд ингэснээр бусад хүмүүсийн нийгэмд жинхэнэ хүн чанар, эелдэг байдал, соёлын ач тусыг харуулах чадварыг бий болгох явдал юм.

“Сургуулийн сурагчдын ид шидийн гэрэлтүүлэг гурван хэлбэрээр ирдэг.

1. Сурагчдын 100 орчим хувь нь таалагддаг, сурагчийн арьсанд наалддаг уран сэтгэмжийн ид шидийн хичээл болох гэрлээс гадуур сургууль. Урлагийн хөгжлийн эрдэнэ бол эцсийн мөч шиг ид шид юм. Нууцлалаас өмнө үрчлэх хэлбэр нь хөшигний арын соёлын бүс юм.

2.Тойрог, студи, клубууд - сургууль дээр тохиолддог "шаардлагагүй" сургалтын хэлбэрүүд, үндсэн эсвэл урам зоригоос илүү хайртай ханатай зургууд. Урлагийн хөгжлийн ололт бол ид шидийн үзэл нь бүтээлч байдлын үр жимс юм. Нууцлалаас өмнө танилцах хэлбэр нь өргөн хүрээний ашиг сонирхлын бүс юм.

3. Урлагийн сургуулийн хүүхдүүд (харанхуй гэрлийн сургуулиас салхигүй, салхитай үдэш). Эдгээр төрөлжсөн сургуулиуд хүртэл нууцыг тэмцээнд ялсан сургуулийн сурагчид дэмий үрдэг. Урлагийн хөгжлийн эрдэнэ бол мэдлэгийн нотолгоо болох ид шидийн үзэл юм. Мистикт наалдсан хэлбэр нь мэргэжлийн соёлын бүс юм." [Тэнд, х. 48].

Энэхүү загвар нь сургуулийн сурагчдын уран сайхны гэгээрэл, гоо зүйн хүмүүжлийн үндсэн зорилго болох оюун санааны өвөрмөц соёлыг төлөвшүүлэх, хүний үнэт зүйлд сургах, хөгжүүлэхээс үүдэлтэй хүүхдийг ид шидийн ухаанд сургах зайлшгүй шаардлагатай үйл явцын үндэс суурийг харуулж байна. төв соёлын уналт.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, бага ангийн бүтээлч урлагийн хичээлүүд нь мэдрэхүйн сургалтын үндэс суурийг тавьдаг. Дүрс-бүтээлч ид шид дэх хүмүүсийн бодол санаа, илрэл нь тодорхой хэлбэрээр - харааны дүр төрхөөр илэрхийлэгддэг бололтой. Харааны анализаторын тусламжтайгаар бид объектын гаднах байдал (хэлбэр, өнгө, орон зай дахь байрлал, тэдгээрийн хоорондын холбоо) болон хүний хамгийн нарийн мэдрэмжийн туршлагыг хоёуланг нь мэдэрдэг. Шударга бус ойлголт нь хүмүүст асар их үр ашигтай объектуудын гоо үзэсгэлэн, Оросын болон дэлхийн ид шидийн үнэлж баршгүй бүтээлүүдийг илүү сайн, гүн гүнзгий ойлгож, үнэлэхэд тусалдаг.

а) урлагийн соёл, ид шидтэй хослуулсан хэрэглээ;

б) нууцлагдмал байдлаас өмнө сонирхол болсон;

в) уран сайхны амт, бүтээлч бүтээл; дүрслэлийн янз бүрийн;

г) гоо үзэсгэлэн болон бусад хууль тогтоомжийн цаана байгаа нэмэлт гэрлийг үнэлэх чадвар.

сургуулийн сурагчид бүтээлч үйл ажиллагаа явуулдаг. Мистикийн бүтээлч үйл явц нь түүний талаархи хэцүү мэдлэг, үйл ажиллагааг бий болгох хүчийг (уран зураг, хэвлэх, загварчлах, загварчлах гэх мэт) илэрхийлдэг. Тиймээс танин мэдэхүйн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэтэй өрөвдөх сэтгэл, түүнчлэн бүтээлч байдал, уран сайхны бүтээлч байдалд ёс суртахуун, гоо зүйн анхаарал хандуулахгүйгээр үүнийг хэрэгжүүлэх боломжгүй юм.

Гэгээрлийн үйл явцын орон нутгийн практик, амьд шууд чиг хандлагыг өнөөгийн нийгэм, соёлын сэтгэлгээгээр хангаж, үндэсний болон олон улсын хүн төрөлхтнийг батлахад чиглэгддэг.

үнэт зүйлс, суралцах онцлогийг төлөвшүүлэх, нийгэмшүүлэх талаар одоогийн ертөнц рүү.

Иргэний-эх оронч боловсролын үүргийг нэмэгдүүлэх (Оросын уламжлалт ид шидийн үзэл, түүний урсгал, төрөл, үнэ цэнэтэй удирдамжтай танилцах), бусад соёлд тэсвэртэй хандлагыг төлөвшүүлэх;

Сонсогч, үзэгч, залуу уран бүтээлчийн ур чадварын эхэнд;

Соёлын эерэг ба сөрөг нөлөөллийг ялгах нь чухал;

Хүчирхэг ид шидийн бүтээлч үйл ажиллагаанаас хасагдсан мэдлэгийг нэгтгэх; Өөрийнхөө соёлын тэтгэмжийг зохион байгуул.

"Дүрс-бүтээлч ид шидийн" үндсэн сэдэв нь уран зураг, график, уран баримал, ардын урлаг гэх мэт бүх төрлийн ид шидийн үндэс суурийг агуулдаг.

мэргэжлийн гоёл чимэглэлийн урлаг, дизайн, архитектур. Бүтээлч ажлын үндсэн төрлүүд нь оюутнуудын практик уран сайхны үйл ажиллагаа, гоо зүйн үйл ажиллагаа, урлаг юм.

Объектив бодит байдал, ид шидийн үйл явцын талаархи мэдлэгийн үндэс нь танил болох явдал бөгөөд энэ нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэтэй ойлголтыг мэдэгдэхүйц өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд түүний бүтээлч үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Уран сайхны дүр төрхийг бий болгох арга нь харахаас багагүй, харин мэдрэхээс илүүтэй байдаг гэдэгт итгэх нь чухал юм.

Өдөр тутмын амьдралын бодит байдалд үндэслэн сургуулийн сурагчид, багш нар, аавууд ёс суртахууны болон гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд "уран сэтгэмжийн бүтээлч байдал" гэсэн анхан шатны хичээлийг нэвтрүүлэх талаар эерэг бодолтой байдаг. Тэгвэл бид хэрхэн “бяцхан суутнууд”, бүтээгч, мөрөөдөгчдийг сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн наснаас эхлэн дэлхийн эхэн үе хүртэл “сайхан, сэтгэл татам” гоо зүйн ангиллын үндсэн ойлголттой болгож, бүтээлч сэтгэлгээний эрэл хайгуулд хэрхэн бэлтгэх ёстой вэ? өдөр тутмын амьдралд? Мөн таны оюун ухаан, бүтээлч чадвар хүүхдүүдэд чухал байхын тулд та юуг анхаарах хэрэгтэй вэ? Тодорхой загвар бий: тууштай байдал - сонирхол - бүтээлч байдал. Тэрээр бүрэн бус инээмсэглэл, үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх чөлөө, хүүхдийн арьсны өвөрмөц байдлыг харуулдаг.

Массын сургууль бол амьдралын ухааныг эхнээс нь төгсөх анги хүртэл суралцах эцсийн зорилго бөгөөд энэ нь улам бүр өөрийгөө боловсронгуй болгох, өөрийгөө танин мэдэх, тэдний өгдөг төрөл зэрэг амьд дайснуудын адил тэгш түвшинд хөнгөн сэтгэлгээтэй болоход хүргэдэг. оюутнуудын насны онцлогт итгэх итгэл. Эдгээр цугларалтуудын арьс нь бүтээлч сэтгэлгээг шинжлэх ухаанчаар дүрслэн харуулах замаар гадаад ертөнцөд ажиглагдаж буй сургалтын үйл явцын хамгийн чухал шинж тэмдгүүдийг хүүхдүүдэд нээж өгдөг гэдгийг багш, эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх нь хичнээн чухал вэ. Энэ нь сургуулийн урлагийн боловсролын онцгой үүргийг онцолж байна.

Бидний сайн мэдэх амьдралын туршид хүмүүс өөрсдийн мэддэг ертөнцөд тодорхой өөрчлөлтүүдийг мэдэрдэг. Энэ нь ёс суртахуун, гоо зүй, урлаг, ёс зүйн зарчмуудыг төлөвшүүлэх, ёс суртахууны зарчим, оюун санааны хүсэл эрмэлзлийг хэрэгжүүлэхэд илэрдэг. Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн бага наснаасаа эхлэн хүүхэд ахуй насандаа БОЛОВСРОЛЫН НУУЦ нэрийн дор үзэсгэлэнт, сэтгэл татам "нутаг"-ын гайхамшигт, амьсгал хураах гэрлээр дамжуулан мэдэгдэж буй объектив бодит байдлын үндэс суурийг тавих нь илүү бүрэн бөгөөд үр дүнтэй байдаг.

Өөрсдийгөө эхлэл ба гэрэлтүүлгийн галусын гэгээнтэн гэж үздэг олон багш нар байдаг бөгөөд энэ ертөнцийн бүтээлч ид шид нь түүнийг биширдэг хүн бүрт хүртээмжтэй байдаг тул тусгай урлагийн гоо зүйн бэлтгэл шаарддаггүй. Амьдралын чухал мэдээллийг хэнд зориулж, самбар дээр босож, материалыг програмчилж, залуу оюутны танин мэдэхүйн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн туршлага, сэтгэл хөдлөлийн байдал, сэтгэл хөдлөлийн гоо зүйн сониуч байдлыг төрүүлдэггүй зургийн онцлогийг зурагт хуудас дээр гартаа заагчаар харуулах. ид шидийн гэх мэт үүссэн бүх зүйл амьдралд ийм байдаг.

Дэлхий хэмээх харанхуй гаригийн гоо үзэсгэлэнг гоо зүйн үүднээс авч үзэх хүүхдийг "сэрээх" зорилготой уран сайхны сурган хүмүүжүүлэх ухааны өөр нэг тал нь онцгой чухал юм. Дараа нь хүүхдийн нүдийг гайхалтай зургийн палитр угтдаг. Бяцхан зураачдаа гэрлийг өргөн, олон талт байдлаас сурч, хүүхдийг үхэхэд сургах, зөвхөн дэлхийн ойд төдийгүй гоо үзэсгэлэнг танихыг заах хэрэгтэй.

Цэцэрлэгч шийдэмгий өсч, замын хажуугийн жижиг цэцгийн мандал дээр түүний нимгэн иш нь асфальтыг цоолж байна.

Тиймээс сурагчдыг ур чадвар эзэмшүүлэхэд багшийн үүрэг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Багш өөрөө хичээлд суралцах сэтгэл хөдлөлийн-дүрслэлийн уур амьсгалыг бий болгож, зорилго тавьж, оюутнууд болон урлагийн бүтээлүүдийн хооронд идэвхтэй хамтын ажиллагааг зохион байгуулдаг тул ид шидийн үзэл нь оюутнуудын оюун санааны гэрлийг хөгжүүлэхэд үйлчилдэг.

Урлагийн хичээлийн аливаа сэдвийг зүгээр л "дацаж", сурсан биш, харин амьдарч, өөрөөр хэлбэл оюутнууд гүн гүнзгий ойлгож, мэдрүүлж болно. Мэдлэг, ой санамж, ур чадвар онцгой ач холбогдолтой болж, салшгүй утсаар холбогдож байвал л болно жинхэнэ амьдралОюун ухаантай оюутан байхын зэрэгцээ сэтгэл хөдлөлийн саад тотгор үүсч, гоо зүйн мэдрэмж төрж, эв найртай, боловсронгуй өвөрмөц шинж чанар хөгжиж, ертөнцийн үнэ цэнэ үр бүтээлтэй бүрддэг. Объектив бодит байдлын үйл явцыг судлах энэ үе шатанд хүүхдэд сурган хүмүүжүүлэх жүжгийн элементүүдийг (мимима, пантомима, дууны дуураймал) мэддэг бүтээлч ойлголт, уншигч хэрэгтэй байдаг бөгөөд тэдэнтэй адил өөр хэн нэгэн таны гадаад ертөнцийн талаарх ойлголтыг бий болгож чадна. оюун ухаан.

Уран сайхны гэрэлтүүлгийг шинэчлэх нь "Нууц" гэрэлтүүлгийн урлагийн сахилга батыг хэрэгжүүлэх шинэ хандлагыг эрэлхийлэх шаардлагатай болно. Эдгээрийг дараах байдлаар жагсааж болно.

Анхан шатны боловсролын үйл явцын хөтөлбөр, арга зүйн хангамжийг хамгийн сайн гэрэл, гэрлийн нөхцөлд нийцүүлэн солих, уран сайхны гэрэлтүүлгийн үр дүнтэй хэлбэр, аргыг тасралтгүй шинэчлэх;

Бага, дунд сургуулийн хөтөлбөр, арга зүйн хэрэглүүр, үндсэн арга зүйн цогцолборын урлаг, гоо зүйн мөчлөгийн багш нарт нэмэлт тусламж үзүүлэх санхүүжилт;

Өдөр тутмын бодит хэрэгцээ, Оросын оюун санааны болон урлагийн соёлын хөгжлийн шинэ чиг хандлагыг хангах үүднээс багшлах боловсон хүчнийг бэлтгэх нарийн тогтолцоог боловсронгуй болгох, хөгжүүлэх.

p align="justify"> Шинэлэг хандлагыг хөгжүүлэх үйл явц, урлагийн боловсролын бүхэл бүтэн тогтолцоог шинэчлэх үйл явц нь олон нийтийн сургуулийн сурагчдад чиглэсэн тодорхой эргэлт, түүний онцлог, тохирох байдал, таны сонирхлыг хүлээн зөвшөөрөх явдал гэж ойлгох хэрэгтэй. , хүсэл, зорилго, ингэснээр боломжийг нээх, өөрийгөө чухалчлах хамгийн их хариу үйлдэл үзүүлэх оюун ухааныг бий болгох.

Эдгээр шинэлэг хандлагыг багшийн шинэ сурган хүмүүжүүлэх санааны шаардлагын дагуу хэрэгжүүлэх боломжтой бөгөөд үүнд:

Юуны өмнө, бүтээлч хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, оюутны бие даасан хөгжлийг нээх, түүний амьдралын хүсэл тэмүүллийг ойлгох замаар сургуулийн амьдралын хүчтэй сэдэв, анхан шатны боловсролын үйл явц, бүх төрлийн үйл ажиллагаа (уран сайхны, хөдөлмөр, нийгэм, зохион байгуулалт);

Өөрөөр хэлбэл, оюутнуудын янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа (тоглоом, хөдөлмөр, урлаг, бага боловсрол, спорт, эрүүл мэнд) -ээр дамжуулан түүнийг ялгаж салгах үйл явцаас илүүтэйгээр хүнийг эв нэгдэлтэй цогц сурган хүмүүжүүлэхийн тэргүүлэх ач холбогдол нь үг хэллэг, ажлын урд талын хэлбэр алхам алхмаар хувь хүн болж хувирдаг;

Гуравдугаарт, гэрэлтүүлгийн үйл явцын бүтээлч эхлэл нь оюутны гадаад ертөнцийн гоо үзэсгэлэнгийн талаархи идэвхтэй, анхан шатны мэдлэг, гоо үзэсгэлэнгийн хуулиудын талаархи уран сайхны болон үр бүтээлтэй ажлын эхлэл юм.

Урлагийн боловсролын салбарт шинэлэг хөгжлийн өнөөгийн шатанд, ийм сурган хүмүүжүүлэх санаа, галзуу, Володя багш нь бага, дунд, ахлах сургуулийн насны хүүхдүүдтэй хамтран ажилладаг зохион байгуулалт, удирдлагаар анхан шатны эргүүлэх үйл явц, үйл явц. танин мэдэхүйн үйл ажиллагаадүрс-бүтээлч ид шидийн болон объектив бодит байдлын танхимд.

Танай сургуулийн урлагийн боловсролын үйл явцын тасралтгүй байдал нь урлагийн сурган хүмүүжүүлэх онол, урлаг, урлагийн янз бүрийн чиглэл, хэв маяг, үзэл баримтлал, арга барилын талаархи мэдлэг, судалгааны өмнөх үйл ажиллагааны чиглэлээр бакалавр, мэргэжилтэн, магистрыг шууд төлөвшүүлэхэд хүргэж болзошгүй юм. Уран сайхны гэгээрэл, гоо зүйн хүмүүжлийн чиглэлээр ирээдүйн мэргэжилтний оюун санааны соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн.

"Урлагийн боловсролын түүх, онол" хичээл нь урлагийн боловсролын бакалавр бэлтгэх гадаад мэргэжлийн хичээлүүдийн холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгт багтсан болно. Энэхүү сургалт нь сонгодог их сургуулийн төгсөгчдөд зориулсан мэргэжлийн сургалтын тогтолцооны үндэс юм. Түүнээс хойш түүний үүрэг энэ цаг үед улам бүр нэмэгдэж байна

ВНЗ-ийн өдөр тутмын гэгээрлийн үйл явцын төвд өнөөгийн фахивтуудын өвөрмөц байдал оршдог бөгөөд дэлхийн дүр төрхийг бүхэлд нь ойлгох, өмнөх үеийнх шиг соёлыг өөртөө шингээх, өнгөрсөн үеийн оюун санааны уналтаас өмнөх боловсрол, Өнөөдрийн мэдлэг;

Та одоо уран сайхны гэрэлтүүлгийн чиглэлээр ирээдүйн мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн сургалтад шаардлагатай сайжруулалтыг хийж чадна.

Философи, гоо зүй, ид шидийн түүх, ид шид, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал, урлагийн соёлын түүхийн үндсэн зарчмуудыг хөгжүүлэх нь боловсролын тогтолцооны тэргүүн эгнээнд орох болно, үүнд гоо зүйн сурган хүмүүжүүлэх үндэс суурь, түүх сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээ, урлагийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан орно. Энэ бүхэн нь ямар ч мэргэжлийн эмч нарт зориулсан соёл, онол дамнасан хүмүүнлэгийн сургалтын үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Орчин үеийн хөгжмийн зохиолчийн хувьд энэ хичээл нь мэргэжлийн ахисан түвшний сургалтын тогтолцооны хамгийн чухал хичээлүүдийн нэг болж магадгүй юм.

"Уран сайхны гэгээрлийн түүх, онол" нь эв нэгдэлтэй хөгжсөн хувь хүний оюун санааны, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх, өөрийгөө таних, өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө шүтэх, өөрийгөө шүтэх зэрэгт ид шидийн агуу хүчийг илчлэх анхны сэдэв юм. -хөгжил, ид шидийн үзлийн цаана үе үеийн оюуны өсөлт, ассоциатив сэтгэлгээ байхгүй, ашиг тус байхгүй, ийм поз нь бүтээлч чанаргүй байдаг. Тэнд соёлыг хүндэтгэдэггүй газар эрх чөлөөг хүндэтгэх боломжгүй: ер бусын бүх зүйлд гүн гүнзгий анхаарал хандуулдаг, чухал бодол байдаг - авьяасыг эрэлхийлдэг бүх зүйл. Гагцхүү урлагийн орчинд л өргөн, чөлөөтэй сэтгэж, олон зууны туршид гээгдсээр ирсэн соёлын үнэт зүйлсийг бүтээдэг хүмүүс бий болж, төлөвшдөг.

Өндөр хүмүүнлэг, ёс суртахуун, бүтээлч үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүхэлд нь хөгжүүлсэн өвөрмөц байдлыг объектив бодит байдлыг танин мэдэх тасралтгүй үйл явц болгон уран сайхны гэрэлтүүлгээр хөгжүүлэх асуудлыг Оросын уран зохиолын сонгодог зохиолчдын гайхамшигт үгсээр нэгтгэн дүгнэж болно. Достоевский.

"Гоо сайхан нь гэрлийг хулгайлдаг" гэж Оросын хамгийн ухаалаг зохиолчдын нэг хэлэхдээ сүнслэг бузар муу, мунхаглал, харгислал, хүчирхийлэл болон бусад ёс суртахуунгүй байдлын шинж чанаруудтай тулгардаг бөгөөд энэ нь бүх зүйлийг даван туулах болно гэж найдаж байна. Хүүхдийн сэтгэлийг гоо үзэсгэлэнгийн бальзамаар хэрхэн "ууж", нүдэнд нь дур булаам, эв найртай гэрлийг илчлэх вэ?

Орны эмзэглэл, шувуудын чимээ, навчны чимээ, навчны шивнэх, тэвчихийн аргагүй инээдийг арилгасны дараа өдөр бүр, өдөр бүр биднийг зовоож байдаг гоо үзэсгэлэн?

ном зүйн жагсаалт

1. ОХУ-ын урлагийн боловсролын тухай ойлголт // Сургууль дахь нууц. – 2002. – No2.

2. Ostrovska, O. V. Сургуулийн эхэн үеийн дүр төрх-бүтээлч ид шидийн сургамж: 1-4 анги. : pos_b. дотор унших. / О.В.Островский. - М .: Хүмүүнлэгийн. харах. VLADOS төв, 2000. -276 х., Ил.

3. Хөшигний арын нэвтрүүлэг гэрэлтүүлгийн суурилуулалт. Илүү бүтээлч нууц, уран сайхны үйл ажиллагаа, 1-9-р анги. гар дор тэр ред. ОХУ-ын Ардын жүжигчин, Оросын ШУА-ийн академич Б.М.Неменский. - М .: Prosvitnitstvo, 2005. - P. 141.

4. П'янкова, Н.И. Орчин үеийн сургууль дахь уран зөгнөлийн ид шидийн үзэл / N.I. Пьянкова. - М .: Гэгээрэл. 2006. – 176 х.

Бага зэрэг урлагийн мэдлэггүйгээр дизайнер болж чадах хүмүүсийн тухай өнөөдрийн нийтлэлийг харцгаая.

Дизайнер болоход юу хэрэгтэй вэ?

Сайн загвар зохион бүтээгч болох нь мэдээжийн хэрэг, гэхдээ саяхан зурж эхэлсэн ч энэ нь амархан.

Үүнийг нэг харцгаая. Сургуулийн залуу охин загвар зохион бүтээгч болохгүй, тэр ч байтугай тавилгын ачаар урлагийн сургуульд орж чадахгүй. Би юу хийх хэрэгтэй вэ? Мэргэжилтэй холбоотой төлөвлөгөөгөө орхиж, түүндээ орох уу?

Энэ нь зөв, та үүнийг унших хэрэгтэй!

Урлагийн сургууль төгссөн эдгээр залуучууд "Дизайн" мэргэжлээр суралцаж байгаа болохоор их сургуульд дасан зохицоход амар байх нь үнэхээр галзуу юм, гэхдээ урлагийн анхан шатны мэдлэггүй, авъяаслаг хүмүүст боломж ойрхон байна. оюутнууд.

Урлагийн боловсрол нь үндэс суурь боловч хэрэв оюутан үндсэн эхний шатанд орвол энэ нь бараг бүрэн засварлагдана. Хадгаламжийн сангууд нь бүх оюутнуудыг шаардлагатай бүх мэдээллээр хангадаг бөгөөд заримдаа бусад анхны хадгаламжид өмнө нь орхигдуулсан мэдээлэлтэй таардаггүй.

Энэ нь өөрийн гэсэн давуу талтай, тэр ч байтугай өөр моргейжийн дүрмийг дагаж мөрдөөгүй байгаа хүн ч гэсэн уншихад хялбар байдаг, учир нь түүний толгой бүх мэдээллээс тодорхойгүй хэвээр байна. Та шинэ материал олж авахад илүү хялбар байх болно, энэ нь дараа нь таны кобын суурь болно.

Дизайнерын хувьд юу чухал вэ?

Хариуцлага нь дизайнерын ажлыг эхлүүлэх, шаардлагатай бүх мэдээллийг хүлээн авах, тухайн цагийн туршид хийх ажилд чухал үүрэгтэй. Ямар ч мэргэжилд тууштай байдал, сэтгэлийн зовнил, мэргэн ухаан чухал байдаг. Хүмүүс анхнаасаа нухацтай бэлтгэгдсэн учраас бид бэрхшээлийг даван туулах ёсгүй.

Дизайнер бол илүү логикч, зураач биш бөгөөд зурах ур чадвар нь дадлага, хичээл зүтгэлээр ирдэг. Дизайны хувьд та найрлагыг ойлгох, урлагийн шинжлэх ухааныг мэддэг, загварчлах хэрэгтэй бөгөөд жижиг зургуудыг зарим мэдлэг, магадгүй дадлагаар хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Хэрэв та үүнийг толгойноосоо цаасныхаа ар тал руу шилжүүлж чадахгүй бол санаагаа гаргахад хэцүү байдаг. Хүн бүр уншиж, санаагаа өөр аргаар илэрхийлэхэд бэлтгэх хэрэгтэй: хөрөнгө оруулагчдаас тусламж хүсэх эсвэл зүгээр л өөрсдийн бодлоо үгээр илэрхийлэхийг хичээ. Эндээс та буулт хийх боломжтой.

Хэрэв та сурахад маш сайн бэлтгэгдсэн хүн бол дизайнерын ажил бол таны бүх ирээдүй гэдгийг та мэдэж байгаа бол ур чадвараа будахад хялбар байх болно, хэлтэрхий гарч ирнэ. Тиймээс, энэ нь сайн харагдаж байна, гэхдээ энэ нь жигшүүртэй юм - энэ нь түлхэц, бажан юм. Мөн ямар ч урлагийн анхан шатны мэдлэггүй дизайнер болж болох ч бусад мэргэжлүүдийн нэгэн адил өөрийнхөөрөө мэргэжлийн хүн болохын тулд тайлан гаргах ёстой.

Ямар ч мэргэжилтэй, тэр дундаа урлагийн хүн байсан ч анхаарах хэрэгтэй. Мицсийн нэлээд хэсэг нь албан ёсны мэргэжлийн сургалтгүй хүмүүс үүнд огтхон ч саад болохгүй. Анх тайзан дээр гарч сонсогчдыг авъяас чадвараараа бишрүүлдэг хүү эсвэл охины тухай алдартай түүх бага зэрэг нөлөөлнө. Хэдийгээр энгийн элемент нь даруу байдлын оронд байдаг ч энэ нь заавал байх ёстой бөгөөд ижил төстэй мэргэжлүүдийн сургалтын тогтолцооны онцлогийг тусгасан байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй эдгээр шинж чанарууд нь үе үе, мэргэжлээс хамаарч өөр өөр байдаг.

Урлагийг эрэлхийлэхэд олон төрлийн гар урлал чухал байсан тэр эрин үед урлагийн бүтээлийн оронд ердийн зүйл чухал байр суурь эзэлдэг байв. Жишээлбэл, уран бүтээлчид фарбиг өөрсдөө бэлтгэдэг байсан бөгөөд сурагчид, багш нарын хувьд фарбыг нунтаглах, зотон даавуу, дамнуурга бэлтгэх нь эхний шатанд ихэнх цагийг авдаг байв. Энэ нь олон эрдэмтдийн цэвэр мөлжлөг биш гэдгийг хэлэх хэрэгтэй: эдгээрээс бэлтгэл үе шатуудЗураачийн амжилттай бүтээлийн асар их баялаг, үүнтэй холбоотой жор, ур чадвар нь атаархлаар хамгаалагдсан мэргэжлийн нууц болж, үеэс үед уламжлагдан ирсэн юм. Зөвхөн эдгээр бэлтгэл ажлыг эзэмшсэний дараа мастер уран зураг зурахаас өмнө зааж эхлэв. Эхлээд надад бүтээлийн жижиг хэсгүүдийг даатгаж байсан: хувцасны нарийн ширийн зүйлс, дотоод засал чимэглэл, мастерийн тодорхойлсон гадаргуугийн бүрээс. Эхлэлийн үлдсэн, эцсийн шат (бүх эрдэмтэд хүрч чадаагүй) мастерын бүтээлийг хуулбарлах, дараа нь бие даасан роботтүүний асрамжид. Баримлын нэгэн адил судалгааны нэг хэсэг нь найрлага бэлтгэх, бэлтгэсэн ургамлыг хатаах гэх мэт. Үнэн хэрэгтээ энэ нь өдөр тутмын амьдралын хэв маягийн эхлэл байсан: тогтмол хичээл хийх, мэдлэгийг системтэйгээр оруулах. Туслах ажилтнаар суралцсаны дараа уншиж, мастерийн ажлыг хянах, заримдаа шинэ оруулгын дүр төрхийг арилгах боломжтой байв. Мэдээжийн хэрэг, ийм тогтолцооны ард бүтээлч хувь хүний ямар нэгэн илрэлийн тухай хэллэг байгаагүй. Агуу их багшийн арьсан дээр "сургууль" бүлэглэж, музей, хувийн цуглуулгууд нь мастерын робот эсвэл түүний эрдэмтдийн нэг бол дагалдагчдын нэг бол хамгийн чухал ид шидийн судлаачдын үргэлж зөв тайлбарладаггүй бүтээлүүдээр дүүрэн байв. Цөөхөн хэдэн авьяастнууд л шинэ үг хэлж, хар “сургууль”-ийг үүсгэн байгуулагч болж зүрхлэв.

Академизмын эрин үе нь шинээр гарч ирж буй уран бүтээлчдийн өргөлтийг үндсээр нь сольсон. Гар урлалын ур чадвар нь хууль бусаар олдоцтой болсон тул үнээ багагүй хэмжээгээр алдсан. Академи нь таашаалын хууль тогтоогч, хамтын бүтээгч, уран сайхны гэгээрлийн төв болсон. Орчин үеийн уран бүтээлчид бие даасан уран бүтээлч болж чадахгүй байсан туслахууд байхаа больсон. Чухамдаа эрдмийн сургуулийн эрдэмтэн өөрийгөө онолын бүхий л тайлбар хүртэл шилдэг бүтээл туурвиж чадах ирээдүйн бүтээгч гэж үзсэн нь ойлгомжтой. Зураачдад сэдэв сонгохоос эхлээд найруулга, хилэн гоймон зэрэг бүх зүйлийг зааж өгсөн энэ онол нь уран зургийн үндэс нь бяцхан хүүхдүүдэд, эртний болон Өндөр сэргэн мандалтын үеийг хүрч болшгүй, саадгүй дүр төрх болгон төвлөрүүлжээ. Эхний үед гол дуу хоолой нь жижиг, хуулбарлах тал дээр төвлөрч, хамгийн чухал зүйл нь (Жишээ нь Франц, Орост) Италид хэд хэдэн арга хэмжээ зохион байгуулах, тэр дундаа хуулбарлах боломжоор үнэлэгдсэн бололтой. мастеруудын бүтээлүүд хадгалагдан үлдсэн эртний зохиолчдын сэргэлт, бүтээл. Францад орчин үеийн уран бүтээлчид академийн сургуулийн ангид суралцаж байхдаа академичдын нэг мастераас нэмэлт мэдлэг, нотолгоог олж авдаг байв. Тиймээс, энэ нь хадгалагдан үлдсэн бөгөөд энэ нь хадгалагдаагүй байж магадгүй - бүх төрлийн ид шидийн уламжлалт зан үйл нь мастерын удирдлаган дор ажлын цагаар эхэлсэн. Нэг төлөвлөгөө, стандартын дагуу бэлтгэлийг хангах боломжгүй тул ийм төрлийн үйл ажиллагаанд энэ нь зайлшгүй юм. Эрдэмтэн боловсон хүчин бэлтгэх тогтолцоонд ч гэсэн нэрт эрдэмтний удирдлаган дор сүүлчийн лабораторид оюутны ажил дадлагажиж, улам бүр чухал болж байна.

Орос улсад ийм зарчим 1836 оноос хойш тогтсон бөгөөд түүнээс хойш нэг бус удаа хэрэглэгдэж байна. Оросын академиНууцлаг байдал нь зөвхөн гэрэлтүүлэг төдийгүй 6 хувь тавилангаар эхэлсэн бурханлаг байгууллага гэж үздэг байв. Хатан хааны академийн үед Орост хэрэглээний шинжлэх ухааныг хөтөлбөрт оруулсан бөгөөд амжилт муутай оюутнуудад боломжит зам гэж үздэг байв.

Эрдмийн сургуульд ямар ч боловсрол байгаагүй, мэргэжлийн амжилтанд хүрэх баталгаа, баталгаа байгаагүй. Ийнхүү "Францын сургуулийн зураачдын ерөнхий толь бичиг"-ийн платформ дээр Цагаан номноос эмхэтгэсэн тооцоогоор Парисын бүтээлч урлагийн сургуулийн төгсөгчдийн ойролцоогоор 2/3 нь мэргэжлийн зураач болоогүй байна. Энэ сургуулийг хэдэн зуун төгсөгчид эсвэл янз бүрийн арван жилд нийт олон алдартай зураачдын 12-38% нь болжээ. Сургуульд урлагийн бүрэн боловсрол эзэмшсэн олон оюутнууд эдгээр мастерууд дээр ирсэн гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм. Эрдмийн карьерт нэр дэвшигчдийг бэлтгэх гол үүргийг аймгийн сургууль, коллежууд гүйцэтгэсэн. Орос улсад анхны ийм сургууль 1802 онд байгуулагдаж, 20-р зууны эхэн хүртэл 8 сургууль байсан бол 1872 оноос хойш Орост Нууцлаг академийн дэргэд долоо хоног тутмын зардалгүй ангиуд ажиллаж эхэлсэн нь ардчиллыг дэмжиж, уран сайхны гэрэлтүүлэг.

Гар урлалын элемент нь тийм ч чухал үүрэг гүйцэтгэдэггүй урлагийн эдгээр төрлүүдэд - хөгжим, театр - мэргэжлийн сургалтын үндсэн схем нь багштай ганцаарчилсан хичээл байв. Үнэн хэрэгтээ энэ зарчим нь анхдагч мэргэшсэн байгууллагууд болох академи, консерватори, сургууль үүссэний дараа ч хадгалагдан үлдсэн. Тэд онолын бүх хичээлийн бүх мэдлэгийг эзэмшсэн бөгөөд хамгийн чухал мэргэжлийн сургалтыг мастерын удирдлаган дор Виконничуудад өгдөг.

Олон жилийн туршид шинэ систем улам тогтворгүй болсон. Албан ёсны эрдэм шинжилгээний сургуулиудын зэрэгцээ (тэдгээрээс өнөөг хүртэл олон байдаг) үнэ төлбөргүй студиуд, мастерууд гарч ирсэн бөгөөд оюутнуудад бие даан ажиллах, заримдаа керамик эдлэлийн төлөө ажиллах боломжийг олгодог. Ийнхүү 19-р зууны нөгөө хагаст Францад Жулиан, Сюиссе нарын "академи" нь эрт үеийн уран бүтээлчдийн дунд маш их нэр хүндтэй болсон. Энэ хооронд одоогийн бүх импрессионистууд ижил зүйлд завгүй байв. Өнөөгийн Парис хотод маш олон гайхалтай уран бүтээлчдийг төрүүлж, мэргэжлийн болон сонирхогчдод байгалиасаа ажиллах боломжийг олгодог Grand Chaumier студи маш сайн мэддэг.

Театрын урлагт, уран зохиолын нэгэн адил, саяхан болтол тогтмол сургалтын систем байгаагүй: жүжигчид аажмаар нэмэлт дүрээс бие даасан дүрд шилжиж ажиллаж эхлэв. Мэдээжийн хэрэг, тэд нүүр будалт хийх, хувцаслах нууцыг эхлүүлэх ёстой байсан - мэргэжлийн нүүр будагч зураачид, хувцасны дизайнерууд, дараа нь хувцасны дизайнерууд гарч ирэх хүртэл. Дикци нь онцгой чухал: жүжигчний дуу хоолой үзэгчдийн өрөөний хамгийн алслагдсан буланд хүрдэг. Тэд хэний төлөө викориж байсан юм тусгай эрх- гэхдээ зөвхөн бие даасан сургалтын хүрээнд (та Иракли Андронниковын "Чалиапины хоолой" гайхамшигт илчлэлтийг дурдаж болно). Уран бүтээлчдийн бэлтгэлийг хурдасгахын тулд үзэгчдийн өргөн хүрээтэй үзэгч хэрэгтэй байсан бөгөөд одоо театрын сургууль, студийн сүлжээ дэлхий даяар эрчимтэй явагдаж байна. Урьд нь зохиолчдыг сургадаг албан ёсны сургалт огт байдаггүй байсан бол өнөөдөр үүрэг хариуцлага бий болж магадгүй юм. Мэргэжилтнүүдийг бэлтгэх нь гэрэл зураг гэх мэт залуу нууцлаг зүйлээр аль хэдийн хязгаарлагдаж ирсэн.

Поп хөгжимд хүмүүс ихэвчлэн албан ёсны гэрэлтүүлгийг мөрөөддөггүй хүмүүсийн оргилд хүрдэг. Микрофон нь дуу хоолой үйлдвэрлэх, дууны бусад нарийн мэдрэмжтэй холбоотой хүнд хэцүү ажлыг даван туулах боломжийг олгодог. Цахим зэмсэг, зэмсгүүдтэй хослуулан захад хүрсэн хөгжим нь уламжлалт хөгжмийн зэмсгээр тоглох дэвшилтэт техникийг эзэмшихгүйгээр том танхимуудыг бий болгох боломжийг олгодог.

Урлагийн гэрлийн өнөөгийн нөхцөл байдал нь дээр дурдсан давуу тал, урамшуулалд өртөж буй олон хүмүүсийн хувьд ид шидийн үзлийн замыг нээж өгдөг олон төрлийн агуулах бүхий маш нарийн төвөгтэй системийг төлөөлдөг. Уламжлалт ид шидийн төрлүүд - хөгжим, уран зураг, уран баримал, балет, өндөр урлаг техникийн мэргэшилмэргэжлийн үйл ажиллагааны үүдэнд сонгомол саад болж ажиллах, ашиглаж болно эрт өсөлт zdіbnosti болон novichok. Радянскийн холбоонд эдгээр нууцуудад фахивуудыг бэлтгэхийн тулд анхдагч ордуудын утаснуудын системийг бий болгосон бөгөөд энэ нь хүн бүрт эхлэл рүү нэвтрэх боломжийг олгосон бөгөөд дараа нь тайзнаас үе шат руу шилжих ертөнцөд сонгох боломжийг олгосон. шинэ хүмүүс шүү. Эдгээр цугларалтуудын дийлэнх нь мэргэжлийн боловсон хүчин бэлтгэхээс илүүтэй хүүхдийн далд уран сайхны хөгжилд анхаардаг хүүхдийн хөгжим, урлагийн сургуулиуд (заримдаа ид шидийн сургууль), албан ёсны хэлтсүүдээр зохион байгуулагддаг байв. Түүгээр ч зогсохгүй эдгээр сургуулийн багш нарын ажлын чанарыг дунд шатны анхан шатны албан тушаал болох сургуулиудад хичнээн оюутан элссэнээр үнэлдэг. Энэхүү пирамидын орой нь консерватори болон урлагийн цамхагууд байв. Мэргэжлийн их сургуульд элсэн орж чадаагүй ч урлагаас салах хүсэлгүй байгаа хүмүүс сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургууль, коллежид үргэлжлүүлэн суралцах эсвэл хэрэглээний урлаг - хэвлэх, дизайн, нэхмэл эдлэлийн урлал, уран зургийн чиглэлээр мэргэших магадлал багатай юм. Балетын сургуулиуд тусгайлан театрт зориулан шавь бэлтгэдэг тул бусдаас ялгардаг байв. Энэ байгууламжийн хажууд олон тооны урлаг, бүжиг, утга зохиолын болон бусад бүлгүүд, пионерийн лангуу, ордон, соёлын лангуун дээр байрладаг байв. Энэхүү систем нь хүн амын соёлын бузар буяныг нэгэн зэрэг өдөөж, хөгжмийн салбараас суралцсан урлагийг хөгжүүлэх оюун ухааныг бий болгосон. Уран сайхны ухамсар дахь хэт их үзэл сурталчлах, консерватизм нь сүнсийг ид шидийн шинэ хэлбэр болгон хувиргаж, олон уран бүтээлчид заримдаа ертөнцөөс гадуурхагдах зардлаар үзэл суртлын хүлээсээс мултарч чадсан юм. Энэхүү гэгээрлийн тогтолцооны үндэс суурь нь зах зээлийн хадгаламжид шилжих явцад хадгалагдан үлдсэн боловч "бүрэн бие даасан" махчин амьтдын аажмаар дайралтыг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд энэ нь системийн хамгийн хүчтэй тал болох бөөн бөөгнөрөлийг хамгаалахад заналхийлж байна. Христийн шашны цагаар театр, кино, уран зохиолын мэргэжилтнүүдийг сургах тусгай хөтөлбөрүүдийг бий болгосон. Гэсэн хэдий ч өмхий үнэр нь уран зураг, хөгжим гэх мэт гол үүрэг гүйцэтгэдэггүй байв.

Өнөөгийн ертөнцөд урлагийн ухамсар нь тогтвортой ахиц дэвшлийн чухал хэсэг гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, ихээхэн хэмжээгээр бүрэн эрхт ивээл дор байдаг. 1980 онд ЮНЕСКО 1988 - 1997 рубль зарласан. Дэлхийн олон арван жилийн соёлын хөгжлийн туршид тэрээр ид шидийн үзлийг хэрэгжүүлэгчийн статусын талаархи зөвлөмжийг нийтлэв. Зураачийн эхлэл, бэлтгэл нь тодорхойгүй байсан зураачийн статусын нэг хэсэг гэж тооцогддог байв. 1991 онд Европын парламент оролцогч орнуудад хүн бүр урлагийн боловсрол эзэмших боломжийг бүрдүүлэхийг уриалсан бөгөөд энэ нь залуу авьяастнуудад мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвар эзэмших боломжийг олгодоггүй, гэр бүл болох соёлын идэвхийг хөхүүлэн дэмждэг. Ийнхүү мөрдөн байцаагчийн мэдээллээр 1997 онд Америкийн их дээд сургууль, коллежид ид шидийн шашинтай холбоотой мэргэжлээр бакалавруудыг бэлтгэдэг байжээ.

илүү дүрс-бүтээлч ид шидийн үзэл - 52 анхны орон сууцны зээлд; архитектур 12 орчим; 66 настай хөгжим; гайхалтай нууц 51; 14 орчим бүжиглэх; уран зохиол, бичгийн бүтээлч 11. Цикаво, кино урлаг өнөөг хүртэл алдаагүй байна. “Бүжгийн” чиглэлээр мэргэшсэн их дээд сургуулиудын тоо цөөхөн байгаа нь түүнийг голчлон тусгай студи, сургуулиудад заадагтай бүхэлд нь тайлбарлаж байна. Уран зохиолын тэлэлт ч бүрэн тодорхой болсон. Төөрөгдөл гаргахгүйн тулд сурган хүмүүжүүлэх мэргэжлийг энэхүү тайланд тусгасан болохыг зааж өгөх шаардлагатай.

Европт 70-80-аад он бол уран сайхны гэрэлтүүлгийн систем хурдацтай өргөжсөн үе байв. Бидний бүтээн байгуулалт нэгэн зэрэг өрнөж байгаа бөгөөд энэ нь гэгээрлийн түвшин, сурч боловсрох мэргэжлүүдийн тоо нэмэгдэж байгаатай шууд холбоотой. 1992 онд Англид зөвхөн 53,000 өдрийн ангийн оюутан (мөн 5,000 орчим оюутан) улсаас татаас авдаг их дээд сургуулиудад хөгжим, жүжиг, уран зураг, дизайны чиглэлээр бэлтгэгдсэн байна. Маш олон инженер, сувилагч нар энд төгсөж байгаа тул олон шинэ зураач, дизайнерууд энд төгсөж байна. 1994 онд насанд хүрсэн сурагчдын тоо 67,000, 6000 болж 26%-иар өссөн байна. Австри улсад 1971-1990 онд урлагийн их дээд сургуульд суралцагчдын тоо 3.5 дахин нэмэгджээ. Францад гол чиг хандлага нь сургалтын мэргэшлийн бууралт, хуванцар урлагийн үндэсний гэрэлтүүлгийн стандартыг сурталчлах явдал байв. Нимеччина олон шинэ хөгжим, урлагийн сургуультай байсан. Швейцарьт шинэ уран бүтээлчид гарч ирэв. Энэ хугацаанд дэлхийн доод хэсэгт илүү их боловсрол эзэмшиж, урлагийн мэргэжлээр аспирантурт суралцах боломж анх гарч ирэв. 90-ээд оны дундуур Английн урлагийн сургуульд суралцах дундаж төлбөр 4000 фунт стерлинг байсан нь нийт боловсролын системийн дундаж үзүүлэлттэй ойролцоо байна. Гэсэн хэдий ч хамгийн том, хамгийн нэр хүндтэй, анхны моргейжийн үнэ 8 - 10 мянга байна. Анхны ипотекийн зээлийн ихэнх хэсгийг бүрэн эсвэл ихэвчлэн төрөөс төлдөг.

Дэлхийн хэмжээнд боловсролын тогтолцооны хөгжил улам бүр албан ёсны шинж чанартай болж эхэлснийг олон өмнөх үеийнхэн нотолж, мэргэжлийн мэдлэгийн насан дээр мужаас гадуурх хичээлүүдийн эзлэх хувийг тогтмол нэмэгдүүлэх анхны төлөвлөгөөнүүд бий. Жишээлбэл, ихэнх жүжигчид ажлынхаа техникийн тал дээр сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд энэ нь практик бэлтгэл дутмаг байгааг харуулж байна: цөөхөн хэд нь ажлын дундуур сэлдэг. нэмэлт мэдээлэламжилттай мэргэшүүлэх боломж, боломжийн талаар. Яг тэр цагт Мицийн арын гэрлийн түвшний тэлэлт нь ид шидийн шашинтай холбоотой бусад төрлийн үйл ажиллагааг олж авах боломжтой давхцаж байна.

Анхны хадгаламжийн тогтолцооны улмаас төгсөгчид диплом авдаг илүү их гэрэлтүүлэгУрлагийн хамгийн өргөн хүрээний ангийн төлөөлөгчдийн хэрэгцээг хангахуйц өндөр мэргэшсэн сургууль, студи, сонирхогчдын бүлгүүд байдаг. Тиймээс, Америкийн зураач Сергиус Холлербахын гэрчлэлийн дагуу Америкийн ихэнх газруудад уран зураг сонирхогчдын бүлгүүд байдаг бөгөөд тэд үе үе орон нутгийн зураач, багш нараас богино хэмжээний цикл хийхийг хүсдэг. Энэ нь бүлэгт өөрсдийн бүтээлч байдлын үнэ цэнийг үнэлэх, шаардлагагүй нэмэлтүүдийг арилгах боломжийг олгодог.

Ингэснээр янз бүрийн газар нутгийг уран сайхны гэрэлтүүлгийн өргөн цар хүрээтэй болгох боломжтой юм. Урлагийн мэргэжлийн онцлог, тухайлбал ердийн бус үйл ажиллагаатай холбоотой бусад олон мэргэжлүүд нь боловсрол нь тусгай сургалттай амжилттай ажиллах баталгаа биш гэсэн үг юм. Энд байгаа хэллэг нь зөвхөн ажилгүйдлийн тухай биш, харин П.-М.Менгерийн хэлснээр ердийн бус төрлийн үйл ажиллагааны амжилт нь оюун санаанд үлдэх магадлал багатай хүмүүсийн тухай юм, учир нь үүнийг объектив болгох, шилжүүлэх, баталгаажуулахад хялбар байх болно. боловсролын системд. Мицийн хүмүүсийн орлогод оруулсан хувь нэмэр нь бүх ажилчид эсвэл ёслол, оюуны болон техникийн мэргэшсэн ажилчдынхаас доогуур байгаа нь үнэн юм.

Хугацаа нь бага биш, уран сайхны гэрэлтүүлгийн хүртээмж, илүү үнэ цэнэ, бүтээлч үзэл бодлыг бусад анхны хадгаламжтай адил авч, баталгаажуулсан дипломыг авах боломжтой бөгөөд энэ нь шаардлагатай бол албан тушаал эрхлэх эрхийг өгдөг, тэр албан тушаал нь ид шидийн салбар юм. , є нэмэлт хүчин зүйл нь өсвөр насныханд анхан шатны моргейжийн зээлийг бий болгоход хүргэдэг. Энэ нь нэн даруй урлагийн ажлын сул орон тоонд өргөдөл гаргагчдын тоог нэмэгдүүлж, өрсөлдөөний түвшинг нэмэгдүүлж, урлагийн бүтээлийн цалинг бууруулахад хүргэнэ.

Уран сайхны гэрэлтүүлгийн онцлогийг ойлгох, асуудал, утга учрыг ойлгох (галус дуулах үед). урлагийн сургалт- уран зураг, график, гоёл чимэглэлийн урлаг, дизайн гэх мэт)

1. Уран сайхны гэрэлтүүлгийн тухай ОЙЛГОЛТ:

Уран сайхны гэрэлтүүлэгЭнэ бол хүн төрөлхтний урлагийн соёлыг ард түмэн, хүн төрөлхтөнд дахин төрүүлэх, эзэмших үйл явц бөгөөд оюуны соёлын салшгүй хувь хүн, оюун санаа, бүтээлч хувь хүний хөгжүүлж, төлөвшүүлэх хамгийн чухал арга замуудын нэг юм.

Гоо зүйн, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн талуудын зайлшгүй нөөц бол уран сайхны гэрэлтүүлгийн түүх бөгөөд энэ үзэгдлийн хөгжлийн динамикийг өөр өөр цаг хугацааны интервалаар илчилдэг.

2. Уран сайхны гэрэлтүүлгийн үндсэн асуудлууд:

Оросын соёлын уналтыг хадгалах-Төрийн соёлын бодлогын стратегийн чиглэл.

Уран зургийн өвөрмөц байдлын ач холбогдол, орчин үеийн урлагийн соёлын оюун ухаанд янз бүрийн уламжлалыг хадгалах, дамжуулах, янз бүрийн хэв маяг, жанрын уран зургийн ур чадвар, дүн шинжилгээ хийхийг бэлэгддэг.

Уламжлалаар оруулах механизмд чухал ач холбогдолтойВитчиниан урлагийн сургууль нь өнөөгийн урлагийн соёлын оюун ухаанд уран зураг заах шатандаа явж байна.

3. ОХУ-ын уран сайхны гэрэлтүүлгийн тухай ойлголт(Цаашид - Үзэл баримтлал) нь засгийн газрын үндсэн баримт бичиг болох "ОХУ-ын боловсролын үндэсний сургаал" дээр үндэслэсэн бөгөөд энэ нь засгийн газрын бодлогод боловсролын тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь ОХУ-ын боловсролын тогтолцооны стратеги, шууд хөгжлийн чиг хандлага юм. 2025 он. Уг үзэл баримтлал нь төрийн хүсэл зоригийг хэрэгжүүлэхээс урвуулдаг Үндсэн хуулиар олгогдсон эрхсоёл, ид шидийн салбарт Оросын ард түмэн, иргэдийн эрх чөлөө:

Оролцох эрх соёлын амьдралсоёлын үнэт зүйлийг олж авах, соёлын үнэт зүйлсийг олж авах;

Утга зохиол, урлагийн бүтээлч эрх чөлөө, хэвлэн нийтлэх, хамгаалах оюуны хүч;

Түүх, соёлын доройтлыг хамгаалах, түүх, соёлын дурсгалыг хамгаалах үүрэгтэй.

Үзэл баримтлал нь стратегийн зүйл гэсэн үг хүчний бодлогоЭнэ чиглэл нь тэдний ололт амжилтын зорилго, зорилтод нийцүүлэн уран сайхны гэрэлтүүлгийг хөгжүүлэх хэтийн төлөвийг харуулж байна.
Энэхүү даалгаврыг практикт хэрэгжүүлэх нь Орос улсад түүхэндээ бий болсон уран сайхны гэрэлтүүлгийн системд найдах ёстой.

Тайзан дээрх уран сайхны гэрэлтүүлгийн ЗОРИЛГО

ОХУ-ын боловсролын үндэсний сургаалын хэрэгжилтийг хангах;

Соёл, гэгээрлийн нууцын ач холбогдлын түвшин нэмэгдсэн;

Орос улсад бий болсон хадгаламж, хөгжил нь соёл, ид шидийн салбарт уран сайхны гэрэлтүүлгийн өвөрмөц систем юм.

Ийм төслүүдийг бий болгохын тулд уран сайхны гэрэлтүүлгийг шаарддаг:

- хаалгагоо зүйн хувьд тааламжтай, болхи үзэгчидгэрлэлтийн ид шидийн амьдралыг идэвхжүүлдэг сонсогчид болон peeps;

- энэ шилжүүлгийг хадгалахшинэ үеийнхэн уламжлал galusa mistestva дахь ахисан түвшний мэргэжлийн боловсрол;

- нэмэлт сургалтОХУ-ын иргэд үнэт зүйлс рүүдотоодын болон гадаадын урлагийн соёл, ардын урлагийн шилдэг дүр төрх, сонгодог болон орчин үеийн ид шидийн үзмэр;

- гоо зүйн хэрэгцээг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхнийгмийн болон иргэний бүх бүлгийн хүн амын амт;

- мэргэжлийн үйл ажиллагааны өмнө бүтээлч боловсон хүчнийг бэлтгэхид шидийн болон соёлын салбарт, түүнчлэн урлагийн боловсролын тогтолцооны багшлах боловсон хүчин;

- ид шидийн ёс суртахууны чадавхийг хэрэгжүүлэхонцгой байдал, гэрлэлтийн ёс зүйн зарчим, үзэл баримтлалыг хэрхэн бүрдүүлэх, хөгжүүлэх;

- уран сайхны гэрэлтүүлгийг өргөнөөр сурталчлаххүүхэд, залуучуудын бүтээлч чадавхийг дэмждэг оюуны төгс төгөлдөр байдлын хүчин зүйл болгон;

- хүн амын бүх бүлгийг идэвхтэй бүтээлч үйл ажиллагаанд сургахУран сайхны болон практик ур чадварын үндсэн ур чадварыг эзэмшсэн байх явдал юм;

- урлагийн авьяастай хүүхдүүдийг тодорхойлохЭнэ бол залуу, бүх оюун санааны аюулгүй байдалтэдний гэрэлтүүлэг, бүтээлч хөгжлийн төлөө.

Янз бүрийн эрин үе, ард түмний нууцын олж авсан онол, түүхийг дамжуулдаг соёл-түүхийн чадварыг бүрдүүлэх;

урлагийн янз бүрийн төрлүүдийн урлагийн олон талт байдалаар дамжуулан залуучуудын дамжуулж буй уран сайхны практик чадварыг бүрдүүлэх;

Сүнслэг, ёс суртахуун, гоо зүйн үзэл баримтлалын хүрээнд уран сайхны амт, үнэлгээний шалгуурыг бүрдүүлэх.

Өөрчлөлтийг хэрэгжүүлэхУран сайхны гэрэлтүүлгийг гурван түвшинд хангадаг.

1. чийгийн шинж чанарыг хүчтэй, олон янзаар хөгжүүлэх хамгийн чухал оюун санааны хувьд соёл иргэншлийн үе шатыг бүрдүүлэх;

2. зохих гоо зүйн үнэлгээний дагуу янз бүрийн төрлийн урлагийн бүтээлүүдтэй бүрэн хэмжээний уран сайхны найруулгын хэрэглээг бүрдүүлэх;

3. бие даасан уран сайхны үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгох, энэ үйл ажиллагааг хүний амьдралын үл үзэгдэх хэсэг гэж үзэх.

Уран сайхны гэрэлтүүлгийн арьсны үе шатанд нэг талын үйлдэл давамгайлж, дамжуулагч, нөгөө тал нь нэмэлт, хамтрагч болж, энд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. зууны онцлог:

У сургуулийн өмнөх боловсролЭнэ тохиолдолд гол үүрэг нь гоо зүйн тохиргоог амьдралынхаа хүч чадалд шингэсэн хамгийн их гэрэлд хүргэх явдал юм. У коб сургуульүндсэн суурь нь бүрэлдэж, хүүхдийн уран сайхны болон практик ур чадварын үндсэн нөлөөлөл бий болж байна. У суурь дунд сургуульОюутнууд ид шидийн янз бүрийн төрлүүдийг судалж, ид шидийн бүтээлийг бие даан ойлгох, уран сайхны үйл ажиллагааны шинэ санааг бий болгох боломжийг олгодог. У дунд тусгай болон өндөр анхны орон сууцны зээлЗалуучууд нийгэм-соёлын бүрэн эрхт өөрийгөө танин мэдэхэд хүрч, дуулах соёлын салбарт харьяалагддаг гэдгээ өөрийн өвөрмөц урлаг, гоо зүйн илрэл, ижил төстэй шинж чанараараа хүлээн зөвшөөрч, үүний үндсэн дээр эрх баригчдын дуулах тэргүүлэх чиглэл, урлагийн бүтээлч байдал бүрддэг.

Коб Навчання зууны эхэн үе,

Төрөл бүрийн түвшний уран сайхны гэрэлтүүлгийн тасралтгүй байдал, хүртээмж;

Урлагийн сэдвээр анхан шатны хөтөлбөр боловсруулахдаа үндэсний болон соёлын онцлогт тулгуурласан байдал;

Төрөл бүрийн ид шидийн харилцан үйлчлэлийн талаархи ойлголт бүхий урлагийн салбарыг нэвтрүүлэх цогц арга барил;

Арьсны хэрэгцээ, чадварт тохируулан янз бүрийн орны гэрэлтүүлгийн өргөн хүрээний хөтөлбөрүүд;

Урлаг, гэрэлтүүлгийн үйл ажиллагааны тусгай чиг баримжаатай аргуудыг сурталчлах, онцгой авьяастай хүмүүс болон бусад ангиллын оюутнуудад хувь хүний хандлагыг сурталчлах.

Уран сайхны гэрэлтүүлгийг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй арга замууд

Энэ үзэл баримтлалыг сурталчлах цогцолборыг шилжүүлэхзохион байгуулалт, удирдлагын, нийгэм-сэтгэл зүйн, материаллаг-техникийн болон боловсон хүчний тархи, гол цэгүүд нь:

Бүрэн эрхт байдлын түвшинд төлөвшлийг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай хүний үйл ажиллагааны онцгой чухал салбар болгон уран сайхны гэрэлтүүлэгт оруулдаг. Оросын гэрлэлт;

хэлтэс хоорондын зохицуулалтын төлөвлөгөө, хөтөлбөрийн үндсэн дээр холбооны болон бүс нутгийн түвшинд соёл, боловсролын байгууллагуудын харилцан үйлчлэл;

Соёл, нууцлаг байдлын нийгмийн хандлагын хүрээг хадгалах, хөгжүүлэх;

Соёл, ид шидийн боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааны эрх зүйн байдал, зохицуулалтын тогтолцооны ач холбогдол халал системОросын хамрах хүрээ;

Хөтөлбөрийн болон арга зүйн аюулгүй байдал, уран сайхны гэрэлтүүлгийн өөрчлөлт, хэлбэр, аргуудыг хамгийн сайн мэдлэг, гэрлийн хүртээмжийн дагуу тасралтгүй шинэчлэх;

Урлаг, боловсролын үйл ажиллагаанд олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслийн оролцоо идэвхтэй байдаг;

Шинэ найзуудтайгаа уулзаж, ахлах туслахууд, уран сайхны соёлын урлаг, түүх, онолын тухай монографи;

Хүн амын янз бүрийн бүлгүүдэд урлагийн ухамсар, урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааны масс, нууцлагдмал хэлбэрийг хөгжүүлэх замаар соёлын хандлага, ид шидийн үйл ажиллагааг сайжруулах; Урлаг, гэрэлтүүлгийн үйл явцад өнөөгийн мэдээллийн технологи, технологийн үүргийг нэмэгдүүлэх.

7. Галусия дахь уран зургийн уран сайхны гэрэлтүүлгийн онцлог:

Пид Уран зурагТусгай материал, багаж хэрэгслийн тусламжтайгаар бүтээгдсэн бүтээлч урлагийн төрлийг ойлгохыг ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрдөг. Уран зураг нь ид шидийн, хоёр ертөнцийн өргөн цар хүрээтэй үзэл бодлоос хамаардаг. Будгийн материал болгон ихэвчлэн пастел, усан будаг, гуаш, темпера, тосыг ашигладаг. Энэ жагсаалтыг нийлэг болон цавуугаар нэмж болно. Таныг бүтээх болгонд пастел, усан будаг, гуашийг ихэвчлэн график болгон хувиргадаг.

Уран зургийг анхны сэдэв болгон эзэмших явцад арга зүйн үндэс суурийг баримтлах шаардлагатай: А.В. Бакушинский, Г.М. Волкова, Б.Т. Лихачова, Ю.М. Лотман, Б.М. Неменский. Агуулахын арга зүйн аюулгүй байдлын хамгийн чухал зүйл бол гэрэлтүүлгийн дэвшилтэт үзэл баримтлал юм ид шидийн үзэл баримтлалыг хүлээн авах явцад сүнслэг байдлын нэн тэргүүний асуудал.

Эртний урлагийн сургуулийн уламжлалыг хадгалах, янз бүрийн хэв маяг, жанрын бүтээлч уран зургийг бий болгох, хөгжүүлэхэд эхлэгчдийг хөгжүүлэхийн тулд уран зургийн эхэн үеэс зогсонги байдалд орох шаардлагатай. янз бүрийн уламжлалын нотолгоо, арга.

Уран зургийн практик мэдлэг - нэг іz -yzlivikh жендэр нь бүтээгч, үндсэн зураач, өгзөг, эрэгтэй, Мажеста уламжлалт мэргэжил нь өөрөө нэгдмэл мэргэжил нь оюутны оюутан юм.

Галусия дахь уран сайхны гэрэлтүүлгийн онолын тариалалт:

Хуулбарлах нь зураг зурах үндэс болно cob шат,

Просторово - зураг зурахад цаг хугацаа шаардсан холболтууд нь тодорхой чиглэлүүдээр эхэлж, эхлэхээс доош цаг хугацаа шаардагддаг.

Уран зургийн найруулгын ур чадвар,

Уран зургийн эхлэлд зориулсан сайжруулсан арга барил ("энгийнээс нийлмэл рүү" - эхлэлийн эхний шатанд, "далдаас хувийн байдал руу" - өсвөр үеийнхний ур чадварын тодорхой үе шатанд)

Уламжлалт ба одоогийн технологи,

Уламжлалт эрдэм шинжилгээний уран зургийн дэлхийн өнөөгийн үйл явдлуудыг контекстэд нийцүүлэх одоогийн хүртээмжуламжлалт хэрэглээний шинжлэх ухаан

Эртний ид шидийн боловсрол нь "Уран зураг" гэсэн анхны хичээл нь өөрийн гэсэн байр суурийг эзэлдэг төгс эзэмших хүртлээ хичээлд суурилсан сургалтын системтэй.

Холбооны эрх мэдэлд батлагдсан зорилго"Уран зураг" гэсэн үндсэн хичээл нь:

Соёлын үнэт зүйлсийг бие даан хүлээн авч, үнэлэх оюун ухааныг төлөвшүүлэх,

Бүтээлч бүтээлч байдлын танхимд мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг цаашид эзэмших боломжийг олгодог цогц мэдлэг, мэдлэг, ур чадвар бүхий авьяаслаг хүүхдүүдийг төлөвшүүлэх.

Уран сайхны амт, гоо зүйн дизайны хөгжил. - Гол нь чухал

"Уран зураг" хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнд Володягийн анхны ур чадвар нь "түүхийн янз бүрийн цаг үед бүтээсэн янз бүрийн хэв маяг, жанрын уран сайхны бүтээлийг ойлгох, шинжлэх" байх болно.

Бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг өдөөхийн тулд ажлын явц, түүний үр дүнд сэтгэл ханамжтай байхыг заах, боловсролын хөгжлийн түвшингээс үл хамааран арьсны ажил нь бүрэн хэмжээний урлагийн бүтээл болохуйц оюун ухааныг бий болгох шаардлагатай. үзэгдэх гэрлийг үнэн зөв тусгадаг бүтээл бөгөөд энэ тохиолдолд энэ нь өөрөө сургаалтай төстэй юм. Энэ тохиолдолд бид зөвхөн хатуу биетийг дуусгахаас гадна түүнийг бүтээх арьсны үе шатыг ярьж болно. Тийм учраас би хийх ёстой ажлаасаа гарч, үр дүнгээ нэг их төвөггүй арилгах аргад суралцах хэрэгтэй байна. Арьсыг амжилттай хийсэн виконана робот нь оюутнуудыг даалгаврыг гүйцэтгэхэд түлхэц өгч магадгүй юм.

Уран зургийн эхлэл нь байгалиас харагдахуйц үйл ажиллагааг дүрслэхээс эхэлдэг. Хэт их гэрэл, учир шалтгааны болон удамшлын шөрмөс, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн ашиг сонирхлыг эрүүл мэндийг дэмжих, энэ нь арьс арчилгааны хэт их гэрэл, гадаад төрх krittyami эсрэг урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ холбоотой байх шаардлагатай, эдгээр хамгаалагчид холбоотой.

Байгалийн хувьд натюрморт бүтээлийг ямар ч зохиомол газаргүйгээр дүрслэн харуулах боломжтой. I.I. Левитан, В.Д. Поленов, I.Є Репин болон бусад олон нэрт багш-зураачид уран зургийн үндсийг сурахдаа натюрморт бүтээл туурвисан. Хөрөг, ландшафт болон бусад төрлүүдийн оронд натюрморт нь багшид бүтээх хамгийн их боломжийг олгодог шаардлагатай оюун ухаанболгоомжтой болон navchannya төлөө.

Натюрморт нь хөрөг, ландшафтын зураг дээр ажиллахаас гадна маш өөр хэмжээ, хэлбэр, өнгө, бүтэцтэй объектуудыг сонгох, гэрэлтүүлгийн эрч хүч, өнгийг зохицуулах боломжийг олгодог. Энэ нь хамгийн сонирхолтой даалгавруудыг биелүүлэхийн тулд энгийн болон нарийн төвөгтэй тохиргоог хоёуланг нь нэгтгэх боломжийг олгодог бөгөөд гадаад орчноос гадуур (жишээлбэл, цаг агаарын оюун ухаан) бараг хэвтэхгүй. Натюрморт нь найрлага, өнгө, хэлбэр, бүтэц, хүчтэй зургууд - ямар ч төрлийн уран зургийг бүрдүүлдэг бүх зүйлтэй ажиллаж эхлэх боломжийг олгодог.

Ихэнх илрэлүүд нь харааны мэдлэгийн дагуу үүсдэг бөгөөд бодит цаг хугацаанд нүдний торлог бүрхэвчийг нэн даруй өдөөхгүйгээр робот тархи дээр тулгуурлан шууд харааны ойлголтын үр дүнд үүсдэг. , тогтворгүй, илүү нарийвчилсан, илүү тодорхой байж болно. Гэсэн хэдий ч, энэ хоёр тохиолдолд бид тархины бүтээсэн зургуудаас бүрдсэн зургийг бүтээдэг. Тэнгэрлэг дүрс, уран зөгнөлт дүрс нь тогтвортой биш юм. Тиймээс ээжүүд юмс үзэгдлийг дагаж, үзэгдлийг аль болох үнэн зөв дүрслэх чадвартай байхын тулд нүдэнд харагдах бодит байдлыг үнэн зөв дүрслэхээс илүү их хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай байна. Иймд байгалийн үзэгдлээс шууд харагдах бодит байдлыг үнэн зөв дүн шинжилгээ хийх, дүрслэх замаар аливаа үзэгдлийг үнэн зөв дүрслэн харуулахад илүү хялбар байдаг.

Урлагийн сургууль нь дараахь гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг.

Ахлах салбар

Норматив нэр томъёо Навчання - 3 чулуулаг

Навчання маягт - бүтэн цагийн

Оросын уурхай

Урлагийн сургуулийн Ахлах ангийн нэмэлт гэрэлтүүлэг, хөгжлийн хөтөлбөр (цаашид хөтөлбөр гэх)-ийг Автономит ашгийн бус байгууллага хувааж, баталж, хэрэгжүүлсэн. нэмэлт боловсролУрлагийн сургууль - Олекс Егоровагийн Гоо сайхны урлагийн төв нь тайзны арын нэмэлт гэрэлтүүлэгтэй, уран сайхны шууд чиг хандлагыг хөгжүүлэх хөтөлбөрийг боловсруулж, шаардлагатай онолын мэдлэг, практик ур чадварыг олж авахын тулд олон нийтийн гэрэлтүүлгийн хэрэгцээ, сонирхлыг хангах замаар хэрэгжүүлдэг. мэдлэг, зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээний үндсэн шинж чанаруудын цогц юм. бидний баримт бичиг.

Энэхүү гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрийн шинэлэг тал нь түүний гол сэдэв нь найруулга юм. Сургуульд сурч буй хүүхдүүдийн эмнэлгийн тусгай хэрэгцээнд зориулж найруулгын заах аргыг боловсруулсан бөгөөд энэ нь сурагчдын бие даасан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Зохиолын аргын мөн чанар нь эмхэтгэгчдийн бүтээлч хандлагаас эхлээд оюутнуудын суралцах, сургах арга барилд хүртэл бий болсон. Зохиолын заах арга нь хүүхдийн дүрслэлийн боловсролын зарчимд суурилдаг. 10 настайдаа хүүхэд хэт их үйл ажиллагаа явуулдаг, өөрөөр хэлбэл, дор хаяж 14-15 жил. Тиймээс эхний үйл явцын эхлэл бүх ангилалдурьдчилан хүндэтгэж, алхам алхмаар урагшлах боломжийг олгодог.

Гэрэлтүүлгийн гэрээ байгуулахад хувь хүн, хуулийн этгээдийн зардлын дансны тоо 40 хүн байна.

Уран сайхны шууд тайзны тайзны арын нэмэлт гэрэлтүүлгийн хөтөлбөр Залуучуудын салбар

Навчаннягийн стандарт нэр томъёо нь 1 рик юм

Навчання маягт - бүтэн цагийн

Гэрэлтүүлгийн процесс нөлөөлдөг Оросын уурхай

Гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрүүдийн тодорхойлолт

Урлагийн сургуулийн Залуучуудын тэнхимийн нэмэлт гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрийг (цаашид хөтөлбөр гэх) Урлагийн сургуулийн нэмэлт боловсролын бие даасан ашгийн бус байгууллага - Олексийн гоо зүйн боловсролын төв I Егорова хувааж, баталж, хэрэгжүүлэв. тайзны ард, тайзны ард уран сайхны шууд, уран сайхны шууд байдлыг хөгжүүлэх нэмэлт хөтөлбөртэй. Бүрэн бус ерөнхий онолын мэдлэгтэй navichy є цогцолборын үндсэн шинж чанар нь хэт их, зохион байгуулалттай-сурган хүмүүжүүлэх оюун ухаан нь хөндлөнгийн хэлбэр, zrohuvanny нь vimog Rink prazі нь хэвийн хуулийн уугуул иргэд дээр баримт бичиг:

Хөтөлбөр нь боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх зорилго, төлөвлөсөн үр дүн, өөрчлөлт, мэдлэг, технологийг зохицуулах, оюутны бэлтгэлийн чанарыг үнэлэх, үүнд: хуанлийн эхний хуваарь, анхны төлөвлөгөө, ажлын хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулах, перинал, дэд ариун ёслолын гэрчилгээ болон бусад анхны арга зүйн материалууд нь судалгаа бэлтгэх, энэхүү хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх цар хүрээг хангах болно.

Энэхүү гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрийн шинэлэг тал нь түүний гол сэдэв нь найруулга юм. Сургуульд сурч буй хүүхдүүдийн эмнэлгийн тусгай хэрэгцээнд зориулж найруулгын заах аргыг боловсруулсан бөгөөд энэ нь сурагчдын бие даасан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Зохиолын аргын мөн чанар нь эмхэтгэгчдийн бүтээлч хандлагаас эхлээд оюутнуудын суралцах, сургах арга барилд хүртэл бий болсон. Зохиолын заах арга нь хүүхдийн дүрслэлийн боловсролын зарчимд суурилдаг. Энэхүү хөтөлбөр нь бага, дунд сургуулийн насны хүүхдүүдтэй ажиллах арга зүйн зөвлөмжийг өгдөг бөгөөд тэдний урлаг, гоо зүйн хөгжилд шууд чиглэгддэг. 7 настайдаа хүүхэд хэт их үйл ажиллагаа явуулдаг, өөрөөр хэлбэл дор хаяж 14-15 жил. Тиймээс бүх ангилалд зориулсан эхний үйл явцыг илүү чухалчилж, алхам алхмаар эхлүүлэх боломжийг олгодог.

Хөтөлбөр нь шаардлагатай бол хүүхдүүдийг дуусгах, үндсэн материалыг олж авах үе шат, түүнчлэн уралдаан, үзэсгэлэн, баяр наадам зэрэгтэй холбоотой зорилт, даалгаврын хүрээнд даалгаварт нэмэлт, өөрчлөлт оруулах боломжийг олгодог. .

Уран сайхны шууд тайзны тайзны арын нэмэлт гэрэлтүүлгийн хөтөлбөр Студи

Норматив нэр томъёо Навчання - 1

Навчання маягт - бүтэн цагийн

Гэрэлтүүлгийн процесс явагдана Оросын уурхай

Гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрүүдийн тодорхойлолт

Урлагийн сургуулийн студийн тайзны арын нэмэлт гэрэлтүүлгийн хөтөлбөрийг (цаашид хөтөлбөр гэх) Урлагийн сургууль - Гоо зүйн урлагийн төвийн нэмэлт гэрэлтүүлгийн бие даасан ашгийн бус байгууллага хувааж, баталж, хэрэгжүүлэв. Олекс Егорова тайзны ард, тайзны ард нэмэлт уран сайхны шууд чиг хандлагын хөтөлбөрийг боловсруулж байна. онолын мэдлэг, практик ур чадвар, боловсролын үндсэн шинж чанаруудын цогц, зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээ, гэрчилгээжүүлэх хэлбэрийг одоогийн зохицуулалтын баримт бичгүүдэд үндэслэн зах зээлийн зохицуулалтаас ангилсан:

ANODO "Урлагийн сургууль - CEV Oleksiya Egorova" (цаашид Урлагийн сургууль гэх) нь бага насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөрийн сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлээр идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулдаг. сургуулийн өмнөх насны. 6-аас 9 насны хүүхдүүдэд зориулсан урлагийн студийн хөтөлбөр нь хүүхдийн соёлын хөгжилд чиглэсэн урлаг, гоо зүйн чиглэлтэй бөгөөд үүнийг ганцаарчилсан бүлгийн хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Хөтөлбөр нь анхан шатны нэг хугацаанд (хавараас хавар хүртэл) хамрагдана. Урлагийн студи нь эхэндээ уутны үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг.

Бүх үйл ажиллагаа нь практик бөгөөд тусгайлан тоноглогдсон анги танхимд явагддаг. Оюутнууд янз бүрийн уран сайхны материалаар ажилладаг, бүтээлч урлагийн янз бүрийн арга техникийг эзэмшдэг. Даалгаврыг гүйцэтгэж сурах анхны бүтээлч үйл явцад ийм даалгавруудыг гүйцэтгэх явцад янз бүрийн уран сайхны материал (фарби, чидун, хуванцар гэх мэт) -тэй ажиллах ур чадвар гарч ирдэг. Мөн түүнчлэн жижиг ажил, уран зураг, найруулга, хэвлэх зэргээс кобын мэдлэгийг олж авах.

Энэхүү боловсролын хөтөлбөрийн онцлог нь үндсэн хичээл нь уран зураг юм. Сургуулийн сурагчдын өвөрмөц шинж чанарт үндэслэн сурагчдын бие даасан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог найруулгын заах аргыг боловсруулсан. Зохиолын аргын мөн чанар нь эмхэтгэгчдийн ер бусын хандлагаас оюутнуудыг сургах, сургах арга барилд хүртэл бий болсон. Зохиолын арга нь хүүхдийн бүтээлч байдлын зарчимд суурилдаг

Энэхүү анагаах ухааны хөтөлбөр нь инновацийн зарчим (хувь хүний хандлага, хүртээмж, хүртээмж, бүрэн бүтэн байдал, үр дүнтэй байдал) дээр суурилсан орчин үеийн технологид суурилдаг. Мөн сургалтын хэлбэр, арга барилд (бие даасан бүлгийн практик үйл ажиллагаа). Энэхүү боловсролын хөтөлбөр нь шаардлагатай бэлтгэлийн бүх хэрэгслээр хангагдсан (тусгайлан тоноглогдсон анги танхим, мольтер, гэрэлтүүлэг болон бусад хэрэгслээр тоноглогдсон байх, арга зүй, натюрморт, гипс материалтай байх).

Хүүхдүүдийн нас 6-аас 9 хүртэлх насны боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлж байна.

Гэрэлтүүлгийн гэрээний биет болон хуулийн зардлыг тооцох дансны тоо 10 байна

Эхний үйл явцыг хангах арга зүйн баримт бичиг