Посадова інструкція педагога організатора. Педагог-організатор у школі: обов'язки та посадова інструкція
ПОГОДЖЕНО
Голова профкому
___________ /___________________/
протокол № ____ від "__"___ 201__р.
ЗАТВЕРДЖЕНО
Директор
Найменування установи
_________ /_________________/
Наказ №__ від "_"._.20__г.
Посадова інструкціяпедагога-організатора
________________
1. Загальні положення
1.1. Дана посадова інструкція розроблена з урахуванням вимог ФГОС початкової та основної загальної освіти, затверджених відповідно до Наказів Міносвіти України №373 від 06.10.2009р та №1897 від 17.12.2010г (в ред. на 31.12.2015); на основі Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців, розділ «Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти», затвердженого Наказом Мінздоровсоцрозвитку № 761н від 26 серпня 2010р. у редакції від 31.05.2011р.; відповідно до ФЗ №273 від 29.12.2012р «Про освіту в Російської Федерації» у редакції від 5 липня 2017 року, Трудовим кодексом Російської Федерації та іншими нормативними актами, що регулюють трудові відносини між працівником та роботодавцем.
1.2. Педагога-організатора призначає та звільняє з посади директор загально освітньої установи. Під час відпустки, відрядження чи тимчасової непрацездатності педагога-організатора виконання його обов'язків може бути покладено на заступника керівника з виховної роботи, вчителя, соціолога-педагога чи класного керівника з числа найдосвідченіших педагогічних працівників школи. Тимчасове виконання обов'язків у таких випадках здійснюється на підставі наказу директора школи, виданого відповідно до вимог трудового законодавства.
1.3. Педагог-організатор повинен обов'язково мати вищу професійну або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в галузі, що відповідає профілю роботи без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Особа, яка не має спеціально підготовки або стажу роботи, але має достатній практичний досвід, знання та виконує якісно та в повному обсязі покладені на нього посадові обов'язки, за висновком атестаційної комісії, як виняток, може бути призначена на посаду педагога-організатора.
1.4. Педагог-організатор знаходиться у безпосередньому підпорядкуванні у заступника директора з виховної роботи і далі директора школи.
1.5. У своїй роботі керується Конституцією та законами РФ, основами педагогіки, психології, фізіології та гігієни, загальнотеоретичними дисциплінами в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, науково-методичних та організаційно-управлінських завдань. Керується правилами та нормами охорони праці та пожежної безпеки, а також Статутом та локальними правовими актами загальноосвітньої установи (у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора), трудовим договором, вимогами ФГОС та рекомендаціями щодо їх застосування у школі.
1.6. Педагог-організатор повинен упевнено знати:
Основні напрями розвитку освітньої системи РФ;
Закони та інші нормативно- правові акти, що регулюють освітню діяльність;
Конвенцію про права дитини;
Вікову та спеціальну педагогіку, психологію, фізіологію та гігієну;
Особливості розвитку інтересів та потреб школярів, основи їх творчої діяльності;
Способи пошуку молодих талантів та сприяння їх всебічному розвитку;
Правила складання програм занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань, основи діяльності дитячих колективів, організацій та асоціацій;
Методики та способи застосування освітніх технологій, у тому числі віддалених;
методи формування основних складових компетентності (професійної, комунікативної, інформаційної, правової);
Способи переконання, підтвердження своєї позиції, формування позитивних контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі;
Техніки виявлення причин конфліктних ситуацій, їх попередження та врегулювання;
Основи екології, економіки, соціології;
Законодавство про працю;
Основи роботи із ПК (текстовими редакторами, презентаціями, електронними таблицями, електронною поштою, мультимедійним обладнанням);
правила внутрішнього трудового розпорядку загальноосвітньої установи;
Вимоги федерального державного освітнього стандарту ФГОС початкової загальної та основної загальної освіти та рекомендації щодо їх використання у школі;
Освітню програму, вимоги охорони праці та пожежної безпеки.
2. Функції
До основних напрямів діяльності педагога-організатора належать:
2.1. Організація виховного процесу у позашкільній діяльності, керівництво ним та контроль розвитку цього процесу з урахуванням специфіки вимог ФГЗС;
2.2. Допомога у створенні сприятливих умов індивідуального розвитку та морального формування особистості учнів з урахуванням специфіки вимог ФГОС;
2.3. Розвиток особистості, талантів та здібностей школярів;
2.4. формування загальної культури учнів школи;
2.5. Організація вільного часу учнів; педагогізація соціальної сфери;
2.6. Забезпечення дотримання правил охорони праці та пожежної безпеки під час навчально-виховного процесу у позаурочний час.
3. Посадові обов'язки
3.1. Сприяти розвитку особистості, талантів і здібностей, формуванню загальної культури учнів, розширенню соціальної сфери у тому вихованні.
3.2. Ретельно вивчати вікові та психологічні особливості, інтереси та потреби учнів у школі та за місцем проживання, створювати умови для їх реалізації у різних формах творчої діяльності, застосовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси.
3.3. Проводити заняття, виховні та інші заходи з огляду на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій та методів навчання.
3.4. Організовувати роботу дитячих клубів, гуртків, секцій та інших аматорських об'єднань, різноманітну індивідуальну та спільну діяльністьшколярів та дорослих.
3.5. Сприяти реалізації прав учнів на організацію дитячих асоціацій, об'єднань.
3.6. Вести роботу з активного розвитку учнівського самоврядування у школі.
3.7. Організовувати вечори, свята, походи, екскурсії; підтримувати соціально значущі ініціативи учнів у сфері їхнього вільного часу, дозвілля та розваг, враховуючи особистість учня, розвиток його мотивації, пізнавальних інтересів та здібностей.
3.8. Організовувати самостійну діяльність учнів, у тому числі дослідницьку, включати до навчального процесу проблемне навчання, сприяти забезпеченню зв'язку теоретичного навчання із практикою.
3.9. Аналізувати здобутки учнів. Давати оцінку ефективності їхнього навчання, на основі розвитку досвіду творчої діяльності, пізнавальний інтерес учнів, застосовуючи комп'ютерні технології, у тому числі текстові редактори, презентації та електронні таблиці у своїй роботі.
3.10. Здійснювати виховний процес відповідно до вимог ФГЗС.
3.11. Забезпечувати залучення учнів до різних форм позашкільної діяльності відповідно до вимог ФГЗС;
3.12. Брати участь у діяльності педагогічних, методичних порад, в інших видах методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та багатьох інших заходів, встановлених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, які їх замінюють.
3.13. Залучати до роботи з учнями працівників закладів культури та спорту, батьків (осіб, які їх замінюють), громадськість.
3.14. Надавати підтримку дитячим формам організації праці учнів, організовувати їхній канікулярний період.
3.15. Вносити пропозиції щодо покращення та оздоровлення умов проведення освітнього процесу.
3.16. Строго дотримуватися своєї посадової інструкції, правил і вимог охорони праці та пожежної безпеки.
3.17. Систематично підвищуватиме свою професійну кваліфікацію, проходитиме періодичні безкоштовні медогляди.
3.18. Строго дотримуватись етичних норм поведінки у загальноосвітній установі, побуті, громадських місцях, що відповідають суспільному становищу педагога.
4. Права
Педагог-організатор школи має повне право:
4.1. На участь в управлінні навчальним закладом у порядку, встановленому Статутом загальноосвітньої установи.
4.2. Брати участь:
у розробці політики та стратегії загальноосвітньої установи, у створенні необхідних стратегічних документів;
у розробці будь-яких управлінських рішень, що належать до діяльності учнівського самоврядування, дитячих організацій, спільнот школярів;
у роботі педради;
Діяльність методичного об'єднання класних керівників.
4.3. Вносити пропозиції:
Про заохочення представників дитячих громадських об'єднань, найактивніших учнів;
По покращенню виховної діяльності.
4.4. Самостійно вибирати форми та способи роботи з учнями та планувати її, виходячи із загального плану роботи освітнього закладу та педагогічної доцільності; вибирати посібники та матеріали, методи оцінки досягнень учнів.
4.5. Давати школярам на заняттях, заходах, на змінах, під час їх чергування по школі обов'язкові вказівки, що стосуються організації роботи та підтримки дисципліни, притягувати учнів до дисциплінарної відповідальності у випадках та у порядку, передбачених Правилами про заохочення та стягнення учнів школи.
4.6. Перебувати на будь-яких заходах, які проводяться представниками дитячих організацій, без права входити до приміщень після початку занять та робити зауваження педагогові протягом заняття (за винятком випадків екстреної необхідності).
4.7. Знайомитись зі скаргами та іншими матеріалами, що відображають якість його діяльності давати за ними правдиві пояснення.
4.8. На захист своїх інтересів самостійно та/або за допомогою представника, зокрема адвоката, у разі дисциплінарного чи службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики.
4.9. На нерозголошення дисциплінарного (службового) розслідування, крім випадків, встановлених законом.
4.10. Проходити атестацію добровільно на відповідну кваліфікаційну категорію та отримати її у разі позитивного проходження атестації.
4.11. Формувати від імені школи ділові контакти з особами та організаціями, здатними допомогти у вдосконаленні діяльності дитячих загальношкільних організацій.
4.12. Запитувати:
Робочі документи на клас;
Нормативно-правові документи та інформаційні матеріали, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків.
5. Відповідальність
5.1. Педагог-організатор несе персональну відповідальність за ефективну реалізацію програм відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту, за життя і здоров'я учнів під час занять, заходів, що проводяться, за порушення їх прав і свобод.
5.2. У разі невиконання або порушення без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку загальноосвітньої установи, законних розпоряджень директора школи та інших локальних нормативних актів, цієї посадової інструкції співробітник несе дисциплінарну відповідальність у порядку, встановленому трудовим законодавством.
5.3. При використанні способів виховання, що включають фізичне та (або) психічне насильство над особистістю учня, а також вчинення іншого аморального проступку педагог-організатор може бути звільнений з посади, відповідно до трудового законодавства та Закону «Про освіту в Російській Федерації».
5.4. При порушенні правил протипожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних норм, правил організації навчально-виховного процесу та шкільних заходів педагог-організатор притягується до адміністративної відповідальності у порядку та випадках, встановлених адміністративним законодавством.
5.5. За винне заподіяння загальноосвітній установі чи учасникам освітнього процесу збитків у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків педагог-організатор школи несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, передбачених трудовим та (або) цивільним законодавством.
6. Взаємини. Зв'язки з посади
Педагог-організатор:
6.1. Здійснює свою діяльність у режимі ненормованого робочого дня згідно з графіком, складеним виходячи з 36-годинного робочого тижня та затвердженим директором загальноосвітньої установи;
6.2. Самостійно складає план своєї роботи на окремий навчальний рікта кожну навчальну чверть (семестр). План роботи затверджується заступником директора з виховної роботи пізніше п'яти днів із початку запланованого периода;
6.3. Знаходиться у тісному контакті з органами самоврядування, педагогічним колективом школи, з освітніми установами додаткової освіти дітей та громадськими організаціями;
6.4. Надає заступнику директора з виховної роботи звіт про виховну діяльність у письмовому вигляді та в обсязі не більше п'яти машинописних сторінок протягом 5 днів на вимогу;
6.5. Отримує від директора школи та його заступників інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, знайомиться під розпис із необхідною документацією;
6.6. Здійснює свою діяльність, тісно контактуючи з викладачами, батьками учнів (із їхніми законними представниками);
6.7. Постійно обмінюється інформацією з питань, що належать до його компетенції, з адміністрацією, вчителями та навчально-допоміжним персоналом загальноосвітньої установи.
Посадову інструкцію розробив: _____________ /_______________________/
З посадовою інструкцією ознайомлено (а), один екземпляр отримав (а) тазобов'язуюсь зберігати його на робочому місці.
«___»_____20___г. _____________ /_______________________/
Доданий на сайт:
Посадова інструкція старшого педагога-організатора[найменування освітньої організації]
Дана посадова інструкція розроблена та затверджена відповідно до положень , Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації", розділу "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців, наказом МОЗсоцрозвитку Росії від 26 серпня 2010 р. N 761н, та інших нормативно-правових актів, що регулюють трудові правовідносини.
1. Загальні положення
1.1. Старший педагог-організатор належить до категорії педагогічних працівників та безпосередньо підпорядковується [найменування посади безпосереднього керівника].
1.2. На посаду старшого педагога-організатора приймається особа, яка має вищу професійну освіту або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в галузі, що відповідає профілю роботи, та стаж роботи [значення] років.
1.3. На посаду старшого педагога-організатора відповідно до вимог ст. 331 ТК РФ призначається особа:
Не позбавлене права займатися педагогічною діяльністю відповідно до вироку суду, що набрав законної сили;
Яке не має або не мало судимості, що не зазнає або не зазнавало кримінального переслідування (за винятком осіб, кримінальне переслідування щодо яких припинено за реабілітуючими підставами) за злочини проти життя і здоров'я, свободи, честі та гідності особи (за винятком незаконного приміщення в психі , наклепи та образи), статевої недоторканності та статевої свободи особистості, проти сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, основ конституційного ладу та безпеки держави, а також проти суспільної безпеки;
Не має незнятої чи непогашеної судимості за навмисні тяжкі та особливо тяжкі злочини;
Не визнане недієздатним у встановленому федеральним законом порядку;
Не має захворювань, передбачених переліком, що затверджується федеральним органомвиконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політикита нормативно-правовому регулюванню в галузі охорони здоров'я.
1.4. Педагог-організатор повинен знати:
Пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації;
Закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність;
Конвенцію про права дитини;
Вікову та спеціальну педагогіку та психологію;
Фізіологію, гігієну;
Специфіку розвитку інтересів та потреб учнів, вихованців, дітей, їх творчої діяльності;
Методику пошуку та підтримки молодих талантів, зміст, методику та організацію одного з видів творчої діяльності: науково-технічної, естетичної, туристично-краєзнавчої, оздоровчо-спортивної, дозвільної;
порядок розробки програм занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань, основи діяльності дитячих колективів, організацій та асоціацій;
Методи та способи використання освітніх технологій, у тому числі дистанційний;
Сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, навчання;
Методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їхніми батьками, особами, котрі їх заміщають, колегами по роботі;
Технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення;
Основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство;
Основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням;
правила внутрішнього трудового розпорядку освітньої організації;
Правила з охорони праці та пожежної безпеки.
1.5. Старшому педагогу-організатору забороняється:
Надавати платні освітні послуги учням у цій організації, якщо це призводить до конфлікту інтересів старшого педагога-організатора;
Використовувати освітню діяльність для політичної агітації, примусу учнів до прийняття політичних, релігійних чи інших переконань чи відмови від них, для розпалювання соціальної, расової, національної чи релігійної ворожнечі, для агітації, що пропагує винятковість, перевагу чи неповноцінність громадян за ознакою соціальної, расової, національної , релігійної чи мовної приналежності, їх ставлення до релігії, зокрема у вигляді повідомлення учням недостовірних відомостей про історичні, про національні, релігійні і культурні традиції народів, і навіть спонукання які навчаються до дій, суперечать Конституції Російської Федерации.
1.6. Старший педагог-організатор призначається посаду і звільняється з неї наказом [найменування посади керівника].
2. Посадові обов'язки
Старший педагог-організатор:
2.1. Сприяє розвитку особистості, талантів та здібностей, формуванню загальної культури учнів (вихованців, дітей), розширенню соціальної сфери у їхньому вихованні.
2.2. Вивчає вікові та психологічні особливості, інтереси та потреби учнів, вихованців, дітей в установах (організаціях) та за місцем проживання, створює умови для їх реалізації різних видахтворчої діяльності, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні та цифрові освітні ресурси.
2.3. Проводить навчальні заняття, виховні та інші заходи, спираючись на досягнення у галузі педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій та методик навчання.
2.4. Організовує роботу дитячих клубів, гуртків, секцій та інших аматорських об'єднань, різноманітну індивідуальну та спільну діяльність учнів (вихованців, дітей) та дорослих.
2.5. Керує роботою за одним із напрямів діяльності освітньої організації: технічним, художнім, спортивним, туристично-краєзнавчим та ін.
2.6. Сприяє реалізації прав учнів (вихованців, дітей) створення дитячих асоціацій, об'єднань.
2.7. Організовує вечори, свята, походи, екскурсії; підтримує соціально значущі ініціативи учнів, вихованців, дітей у сфері їхнього вільного часу, дозвілля та розваг, орієнтуючись на особистість учня, вихованця, дитини, розвиток її мотивації, пізнавальних інтересів, здібностей.
2.8. Організовує самостійну діяльність учнів (вихованців, дітей), зокрема дослідницьку, включає у навчальний процес проблемне навчання, сприяє забезпеченню зв'язку навчання з практикою.
2.9. Аналізує досягнення учнів, вихованців, дітей.
2.10. Оцінює ефективність їхнього навчання, на основі розвитку досвіду творчої діяльності, пізнавальний інтерес учнів (вихованців, дітей), використовуючи комп'ютерні технології, у т. ч. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності.
2.11. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, в інших формах методичної роботи, у проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, які їх замінюють.
2.12. Залучає до роботи з учнями (вихованцями, дітьми) працівників закладів культури та спорту, батьків (осіб, які їх замінюють), громадськість.
2.13. Надає підтримку дитячим формам організації праці учнів (вихованців, дітей), організує їхній канікулярний відпочинок.
2.14. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу.
2.15. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
2.16. Дотримується правові, моральні та етичні норми, дотримується вимог професійної етики.
2.17. Поважає честь та гідність учнів, вихованців та інших учасників освітніх відносин.
2.18. Розвиває учнів, вихованців пізнавальну активність, самостійність, ініціативу, творчі здібності, формує громадянську позицію, здатність до праці та життя в умовах сучасного світу, формує в учнів (вихованців, дітей) культуру здорового та безпечного способу життя
2.19. Застосовує педагогічно обґрунтовані та забезпечують високу якість освіти форми, методи навчання та виховання.
2.20. Враховує особливості психофізичного розвитку учнів, вихованців та стан їх здоров'я, дотримується спеціальні умови, необхідні отримання освіти особами з обмеженими можливостями здоров'я, взаємодіє за необхідності з медичними організаціями.
2.21. Проходить атестацію на відповідність посаді.
2.22. Проходить відповідно до трудового законодавства попередні при вступі на роботу та періодичні медичні огляди, а також позачергові медичні огляди за направленням роботодавця.
2.23. Проходить навчання та перевірку знань та навичок у галузі охорони праці.
2.24. Дотримується Статуту освітньої організації, положення про спеціалізований структурний освітній підрозділ організації, яка здійснює навчання, правила внутрішнього трудового розпорядку.
2.25. [Інші посадові обов'язки].
3. Права
Старший педагог-організатор має право:
3.1. На всі передбачені законодавством Російської Федерації соціальні гарантії, у тому числі:
на скорочену тривалість робочого дня;
На додаткову професійну освіту за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж один раз на три роки;
на щорічний основний подовжену оплачувану відпустку, тривалість якої визначається Урядом Російської Федерації;
на тривалу відпустку строком до одного року не рідше ніж через кожні десять років безперервної педагогічної роботи;
На надання позачергово житлового приміщення за договором соціального найму(якщо працівник перебуває в обліку як потребує житловому приміщенні);
на надання жилого приміщення спеціалізованого житлового фонду;
на надання компенсації витрат на оплату житлового приміщення, опалення та освітлення [для мешканців та працюючих у сільських населених пунктах, робочих селищах (селищах міського типу)];
На оплату додаткових витрат на медичну, соціальну та професійну реабілітацію у випадках пошкодження здоров'я внаслідок нещасного випадку на виробництві та здобуття професійного захворювання.
3.2. Вибирати форми та методи навчально-виховної діяльності учнів, вихованців, затверджені керівництвом освітньої організації.
3.3. Брати участь у розробці навчально-виховної програми.
3.4. Брати участь у прийнятті рішень педагогічної ради та будь-яких інших колегіальних органів управління.
3.5. У необхідних випадках викликати від імені освітньої організації батьків учнів (осіб, які їх замінюють).
3.6. Вимагати від керівництва сприяння у виконанні своїх професійних обов'язків та здійснення прав.
3.7. Вимагати створення умов для виконання професійних обов'язків, у тому числі надання необхідного обладнання, інвентарю, робочого місця, що відповідає санітарно-гігієнічним правилам та нормам і т.д.
3.8. Знайомитись з проектами рішень керівництва щодо його діяльності.
3.9. Підвищувати свою професійну кваліфікацію.
3.10. [Інші права, передбачені Трудовим законодавствомРосійської Федерації].
4. Відповідальність
Старший педагог-організатор відповідає:
4.1. За порушення Статуту освітньої організації.
4.2. За застосування, зокрема одноразове, методів виховання, що з фізичним і (чи) психічним насильством над особистістю учня.
4.3. За невиконання чи неналежне виконання своїх посадових обов'язків, передбачених справжньою посадовою інструкцією, - не більше, визначених чинним трудовим законодавством РФ.
4.4. За заподіяння матеріальних збитків роботодавцю - не більше, визначених чинним трудовим і цивільним законодавством РФ.
4.5. За правопорушення, скоєні у процесі здійснення своєї діяльності, - не більше, визначених чинним адміністративним, кримінальним, цивільним законодавством РФ.
Посадова інструкція розроблена відповідно до [найменування, номер та дата документа].
Керівник кадрової служби
[ініціали, прізвище]
[підпис]
[число місяць рік]
Узгоджено:
[ініціали, прізвище]
[підпис]
[число місяць рік]
З інструкцією ознайомлено:
[ініціали, прізвище]
[підпис]
[число місяць рік]
Освітній процес - один із найважливіших напрямів у суспільстві. Ця праця досить важка і у фізичному, і психологічному плані. На педагогів та вихователів покладається дуже велика відповідальність - за життя дітей, а також їх здоров'я та психічний стан. Багато спірні питання виникають на ґрунті непоінформованості батьків і самих працівників даної професії про права та обов'язки, що супроводжують цю трудову діяльність. Посадова інструкція педагога-організатора повинна бути вивчена і батьками учня, і вчителем, і складом навчального закладу. Нижче наведено всі пункти цього документа з метою ознайомлення.
Загальні вимоги до педагога-організатора
Посадова інструкція педагога-організатора включає низку розділів. Один із них - загальні положення про роботу. У цьому пункті містяться відомості про державне регулюванняробочих моментів Вимоги до фахівців, які мають відношення до початкового та основного загальної освіти, регулюються ФГОС (Федеральний державний освітній стандарт), а також затверджуються наказами Міністерства Освіти (№373 від 06.10.2009 та №1897 від 31.12.2015). Посадова інструкція педагога-організатора у школі відповідає всім пред'явленим вимогам та внесена до Єдиного кваліфікаційного довідника.
Даного фахівця призначає на посаду, а також відправляє у відпустку, на лікарняний та у відрядження директор навчального закладу. Він же має право зняти спеціаліста з посади, звільнити. Усі процедури щодо переміщення, працевлаштування та звільнення оформляються наказами директора у стандартному порядку за правилами діловодства.
Посадова інструкція педагога-організатора передбачає професійну підпорядкованість фахівця заступнику директора з виховної роботи та безпосередньо директору навчального закладу.
Чим керуватися у роботі
Будь-яка професія має на увазі низку інструкцій, яким необхідно слідувати при виконанні трудових обов'язків. Знання інформаційної бази, законодавчих норм, списку компетенцій забезпечує найбільш продуктивну діяльність, а також унеможливлює порушення вимог, що пред'являються до співробітника, від різних інстанцій. Посадова інструкція педагога-організатора передбачає низку документів, законодавчих актів та професійних посібників, на які має у своїй роботі покладатися даний фахівець. До них відносяться:
- Конституція та законодавчі акти Російської Федерації;
- принципи педагогіки, психології, гігієни та фізіології;
- відомості із загальних дисциплін, необхідні для повноцінного виконання професійних завдань;
- посадова інструкція педагога-організатора у школі;
- правила техніки безпеки, зокрема пожежної;
- правила охорони праці;
- Статут освітньої організації;
- локальні нормативно-правові акти;
- трудовий договір, накази директора; правила внутрішнього розпорядку;
- вимоги ФГЗС до цієї професії.
Обов'язкові знання та вміння педагога-організатора
Посадові інструкції педагога-організатора освіти передбачають наявність у кандидатів на посаду певних знань та умінь, які забезпечують продуктивну діяльність. Людина, яка вирішила працювати за даною спеціальністю, повинна відповідати таким вимогам:
- мати вища освітаз відповідним напрямом та кваліфікацією;
- знати, у напрямі розвивається освітня система;
- бути в курсі законодавчих документів, що регулюють освітню діяльність;
- знати Конвенцію про права дитини;
- знати розділи психології, фізіології, гігієни та педагогіки, що належать до вікової групи підопічних;
- особливості розвитку та потреб дітей, основи творчої діяльності;
- вміти виявляти таланти у дітей, надавати допомогу у розвитку їх видатних якостей;
- знати теоретичні та практичні частини методик різної творчої діяльності;
- вміти складати програми для різних типівзанять та гуртків;
- знати різні методики освітніх технологій та правила їх застосування;
- вміти вести конструктивний діалог, використовувати поведінкові та психологічні методики у спілкуванні з дітьми;
- вміти регулювати конфліктні ситуації, що виникають, а також попереджати і вирішувати їх;
- мати необхідні відомості з галузі екології, економіки та соціології;
- мати уявлення про трудове законодавство;
- вміти працювати з персональним комп'ютером лише на рівні користувача;
- знати правила трудового розпорядку навчального закладу;
- знати та виконувати вимоги ФГОС, посадові інструкції; інструкції з охорони праці та протипожежної безпеки;
- знати освітні програми для відповідного віку школярів.
Функції у посадовій інструкції педагога-організатора з профстандарту
Будь-який спеціаліст на своєму робочому місці має виконувати певні функції. Вчителі, вихователі, педагоги також мають блок функцій. Так як у процесі навчання у дитини формуються не тільки корисні знання про навколишній світ, але і його свідомість, психіка, проходить процес соціалізації в суспільстві та морального розвитку, вихователі повинні створювати сприятливу обстановку для правильного перебігу цих процесів. Допомога у розвитку особистості – одна з головних функцій педагога-організатора. Також до функцій з профстандарту відносять організацію та контроль позашкільної виховної діяльності, розвиток талантів учнів, формування їхньої культури, організацію вільного від навчання часу. Також педагог має стежити за дотриманням правил пожежної безпеки та правил охорони праці.
Посадові обов'язки
Посадова інструкція педагога-організатора в ДНЗ, школах та таборах включає такі посадові обов'язки:
- допомога у розвитку особистісних особливостейучнів, їх талантів, творчих нахилів, культури, а також у їхній соціалізації у суспільстві;
- педагог повинен вивчати психологічні та вікові особливості своїх учнів, допомагати їм реалізуватися у творчій сфері за допомогою проведення різних занять із застосуванням новітніх технологій та методик у галузі освітньої діяльності;
- педагог повинен організовувати різні секції, гуртки та групи за інтересами для своїх вихованців;
- до обов'язків педагога входить також реалізація прав учнів, організація шкільного самоврядування, груп та асоціацій; проведення свят, екскурсій, походів, підтримка ініціативності учнів у створенні заходів щодо значних свят та подій;
- педагог повинен впроваджувати практичні заняття та експериментальну та дослідницьку діяльність в освітній процес для розуміння учнями зв'язку теоретичного матеріалу та практики;
- вчитель повинен брати участь в освітніх радах з методик навчання, залучати до процесу осіб, задіяних у культурі здоров'я та спорту;
- внесення пропозицій, які можуть покращити освітній процес;
- педагог повинен відповідально ставитися до своєї поведінки у побуті, громадських місцях, освітньому закладі та поза ним. Він повинен відповідати етичним і моральним вимогам до його посади.
Права педагога-організатора
Права – невід'ємна частина розвиненого суспільства. У кожного є свої обов'язки, також у кожного мають право. Посадова інструкція педагога-організатора у додатковій освіті, загальній, професійній, таборах та інших освітніх закладах передбачає наступний набір прав:
- педагог може брати участь у зборах навчального закладу, вносити свої пропозиції щодо вдосконалення робочого режиму, освітньої діяльності та інших важливих питань; він має повне право брати участь в управлінні навчальними процесами, складанні політики та стратегій установи, створенні документів та рішень;
- педагог має право самостійно обирати методику роботи з учнями, виходячи з положень ФГЗС, давати учням інструкції та вказівки, регулювати план занять;
- представник професії має право на ознайомлення з усіма скаргами, що були на нього складені, а також може давати за ними пояснення на захист своїх дій;
- має право на захист своїх прав особисто або за допомогою юриста у випадках, коли це вимагається; має право нерозголошення результатів проведеного дисциплінарного розслідування, якщо іншого вимагає закон;
- педагог може виступати від імені освітньої установи при контактах з особами та організаціями, які можуть покращити роботу у цій установі;
- вчителі мають право проходити атестацію на обрану категорію та отримувати її результати;
- вихователі та вчителі можуть вимагати від керівництва необхідні для виконання професійних обов'язків документи щодо класу.
Відповідальність педагога
Відповідальність педагога регулюється трудовим законодавством, Законом "Про освіту" та локальними правовими актами організації. Працівник цієї професії несе відповідальність за дотримання правил техніки безпеки, охорони праці, пожежної безпеки та виконання всіх законних наказів та інших нормативно-правових актів, виданих керівництвом установи. Крім цього, вчителі відповідальні за фізичне та психічне здоров'я учнів під час проведення занять.
Санкції за невиконання обов'язків
Залежно від тяжкості порушень можуть накладатися різні за ступенем тяжкості санкції. Порушення правил безпеки може спричинити адміністративний штраф і догану, якщо шкода не була заподіяна ні вихованцям, ні майну. За наявності постраждалих може застосовуватися покарання до кримінального. Порушення етичних норм, психічний тиск на учнів та аморальну поведінку, що не відповідає статусу викладача, можуть спричинити зняття з посади. Причому в подальшому знову влаштуватися на роботу в галузі освіти буде неможливо.
Посадові зв'язки педагога-організатора
У робочому процесі педагог перебуває у підпорядкуванні у директора та заступника директора. З їхньою допомогою розробляється навчальний план занять, графік роботи, а також такі процеси, як прийом на роботу, звільнення, складання графіків відпусток, звітів та інше. У щоденному робочому режимі вчитель тісно співпрацює з органами самоврядування, колективом педагогів та батьківським комітетом учнів. Крім того, періодично необхідно підтверджувати свій кваліфікаційний рівень в адміністрації.
Особливості у таборі денного перебування
Посадова інструкція педагога-організатора у таборі денного перебування особливо відрізняється від інструкції педагога школи. Вона містить ті самі положення та пункти. Але відмінність таки є. Педагог табору денного перебування призначається окремо саме у канікулярний період. Знаходиться він у підпорядкуванні у директора установи та начальника табору. Ще одне доповнення: цей працівник обов'язково повинен мати медичну книжку, в якій вказані всі хвороби, що були ним перенесені, а також щеплення та обстеження, передбачені ФГОС.
Особливості роботи у літньому таборі
Посадова інструкція педагога-організатора у літньому таборі, у свою чергу, набагато компактніша, ніж у школі. З неї виключаються пункти про освітню програму, методики навчання та сам процес освіти. Посадова інструкція педагога-організатора у таборі передбачає організацію дозвілля учнів у канікулярний час, проведення різноманітних заходів, екскурсій, а також охорону життя та здоров'я підопічних, дотримання правил техніки безпеки, пожежної безпеки.
Пропонуємо до Вашої уваги типовий приклад посадової інструкції педагога організатора, зразок 2019/2020 року. повинна включати такі розділи: загальне становище, Посадові обов'язки педагога організатора, права педагога організатора, відповідальність педагога організатора.
Посадова інструкція педагога організаторавідноситься до розділу " Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти".
У посадовій інструкції педагога організатора мають бути відображені такі пункти:
Посадові обов'язки педагога організатора
1) Посадові обов'язки. Сприяє розвитку особистості, талантів та здібностей, формуванню загальної культури учнів (вихованців, дітей), розширенню соціальної сфери у їхньому вихованні. Вивчає вікові та психологічні особливості, інтереси та потреби учнів, вихованців, дітей в установах (організаціях) та за місцем проживання, створює умови для їх реалізації у різних видах творчої діяльності, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, виховні та інші заходи, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій та методик навчання. Організовує роботу дитячих клубів, гуртків, секцій та інших аматорських об'єднань, різноманітну індивідуальну та спільну діяльність учнів (вихованців, дітей) та дорослих. Керує роботою за одним із напрямів діяльності освітньої установи: технічним, художнім, спортивним, туристично-краєзнавчим та ін. Сприяє реалізації прав учнів (вихованців, дітей) на створення дитячих асоціацій, об'єднань. Організовує вечори, свята, походи, екскурсії; підтримує соціально значущі ініціативи учнів, вихованців, дітей у сфері їхнього вільного часу, дозвілля та розваг, орієнтуючись на особистість учня, вихованця, дитини, розвиток її мотивації, пізнавальних інтересів, здібностей. Організовує самостійну діяльність учнів (вихованців, дітей), зокрема дослідницьку, включає у навчальний процес проблемне навчання, сприяє забезпеченню зв'язку навчання з практикою. Аналізує досягнення учнів, вихованців, дітей. Оцінює ефективність їх навчання, з урахуванням розвитку досвіду творчої діяльності, пізнавальний інтерес учнів (вихованців, дітей), використовуючи комп'ютерні технології, зокрема. текстові редактори та електронні таблиці у своїй діяльності. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, в інших формах методичної роботи, у роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, які їх замінюють. Залучає до роботи з учнями (вихованцями, дітьми) працівників закладів культури та спорту, батьків (осіб, які їх замінюють), громадськість. Надає підтримку дитячим формам організації праці учнів (вихованців, дітей), організує їхній канікулярний відпочинок. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Педагог організатор має знати
2) Педагог організатор під час виконання своїх посадових обов'язків повинен знати:пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну; специфіку розвитку інтересів та потреб учнів, вихованців, дітей, їх творчої діяльності; методику пошуку та підтримки молодих талантів; зміст, методику та організацію одного з видів творчої діяльності: науково-технічної, естетичної, туристично-краєзнавчої, оздоровчо-спортивної, дозвільної; порядок розроблення програм занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань, основи діяльності дитячих колективів, організацій та асоціацій; методи та способи використання освітніх технологій, у тому числі дистанційних; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їхніми батьками особами, що їх заміщають, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації педагога організатора
3) Вимоги до кваліфікаціїВища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки «Освіта та педагогіка» або в галузі, що відповідає профілю роботи без вимог до стажу роботи.
Посадова інструкція педагога організатора – зразок 2019/2020 року. Посадові обов'язки педагога організатора, права педагога організатора, відповідальність педагога організатора.
Діяльність організатора – це завжди велика відповідальність. Особливо, якщо ти педагог. Це означає, що робота має бути з дітьми. Якою б не була діяльність установ спеціаліста – технічної, художньої, туристично-краєзнавчої чи спортивної – головне, що має пам'ятати педагог-організатор – це відповідальність за життя та здоров'я дітей.
Щоб професійно виконувати свою роботу, педагогу-організатору необхідне знання основних законів щодо питань освіти, педагогіки, психології та фізіології, методики організації творчої діяльності. Фахівець повинен враховувати особливості розвитку інтересів та потреб дітей у школах чи дитячих садках. Співпраця з дитячими колективами, організаціями та асоціаціями допоможе фахівцю обмінюватися досвідом у творчій діяльності.
Мабуть, головна якість, яка потрібна педагогу-організатору, це щирість і відкритість. Тільки любов до роботи встановить теплі стосунки між педагогом-організатором та дитячим колективом. Успіх роботи цього фахівця багато в чому залежить від креативності, творчої натури, комунікабельності та ораторської майстерності. При всьому цьому варто пам'ятати, що робота вимагає відповідальності, дисциплінованості та стресостійкості. Педагог організатор допомагає особистості розвинутись у тому напрямку, щоб розкрилися його таланти та здібності. Вивчає інтереси та потреби дитячого колективу, після чого обирає вид творчої діяльності. Планує роботу дитячих гуртків, секцій та об'єднань. Займається проведенням свят, походів чи екскурсій. Канікулярний відпочинок тих, хто навчається або виховується, також входить у роботу педагога-організатора. Крім того, він є відповідальним за здоров'я у період виховного та освітнього процесу.
I. Загальні положення
1. Педагог-організатор належить до категорії спеціалістів.
2. На посаду педагога-організатора призначається особа, яка має середню професійну освіту (без пред'явлення вимог до стажу роботи; стаж педагогічної роботи: від 2 до 5 років; від 5 до 10 років; понад 10 років) або вищу професійну освіту (без пред'явлення вимог до стажу роботи, стаж педагогічної роботи: від 2 до 5 років; від 5 до 10 років; понад 10 років) або кваліфікаційну категорію (II, I, вищу)
3. Призначення на посаду педагога-організатора та звільнення від неї провадиться наказом директора установи за поданням
4. Педагог-організатор повинен знати:
4.1. Конституцію Російської Федерації.
4.2. Закони Російської Федерації, рішення Уряду Російської Федерації та органів управління освітою з питань освіти.
4.3. Конвенція про права дитини.
4.4. Вікову та спеціальну педагогіку та психологію, фізіологію, гігієну.
4.5. Специфіку розвитку інтересів та потреб учнів (вихованців), основи їх творчої діяльності.
4.6. Методику пошуку та підтримки молодих талантів.
4.7. Зміст, методику та організацію одного з видів творчої діяльності.
4.8. Науково-технічної, естетичної, туристично-краєзнавчої, оздоровчо-спортивної, дозвілля, відпочинку та розваг.
4.9. Програми занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань.
4.10. Основи діяльності дитячих колективів, організацій та асоціацій.
4.11. Норми та правила охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.
5. Педагог-організатор підпорядковується безпосередньо (директору установи; іншій посадовій особі)
6. На час відсутності педагога-організатора (відпустка, хвороба тощо) його обов'язки виконує особа, призначена наказом директора установи. Дана особа набуває відповідних прав і несе відповідальність за якісне та своєчасне виконання покладених на неї обов'язків.
ІІ. Посадові обов'язки
Педагог-організатор:
1. Сприяє розвитку особистості, талантів та здібностей, формуванню загальної культури учнів (вихованців, дітей), педагогізації соціальної сфери.
2. Вивчає вікові та психологічні особливості, інтереси та потреби учнів (вихованців, дітей) в установах та за місцем проживання, створює умови для їх реалізації у різних видах творчої діяльності.
3. Організує роботу дитячих клубів, гуртків, секцій та інших аматорських об'єднань, різноманітну індивідуальну та спільну діяльність учнів (вихованців, дітей) та дорослих.
4. Керує роботою за одним із напрямків діяльності установи: технічним, художнім, спортивним, туристично-краєзнавчим та ін.
5. Сприяє реалізації прав дитини створення дитячих асоціацій, об'єднань.
6. Організує вечори, свята, походи, екскурсії, підтримує соціально значущі ініціативи учнів (вихованців, дітей) у сфері їхнього вільного часу, дозвілля та розваг.
7. Залучає до роботи з учнями (вихованцями, дітьми) працівників закладів культури та спорту, батьків, громадськість.
8. Надає підтримку дитячим кооперативам, іншим формам організації праці учнів (вихованців, дітей).
9. Організує канікулярний відпочинок учнів (вихованців, дітей), несе відповідальність за їхнє життя та здоров'я в період освітнього процесу.
ІІІ. Права
Педагог-організатор має право:
1. Знайомитися з проектами рішень керівництва установи щодо його діяльності.
2. З питань, що перебувають у його компетенції, вносити на розгляд керівництва установи пропозиції щодо покращення діяльності установи та вдосконалення методів роботи; зауваження щодо діяльності працівників установи; варіанти усунення наявних у діяльності установи недоліків.
3. Запитувати особисто або за дорученням керівництва установи від структурних підрозділів та інших фахівців інформацію та документи, необхідні для виконання його посадових обов'язків.
4. Залучати спеціалістів усіх (окремих) структурних підрозділів до вирішення завдань, покладених на нього (якщо це передбачено положеннями про структурні підрозділи, якщо ні – з дозволу керівника установи).
5. Вимагати від керівництва установи сприяння у виконанні ним його посадових обов'язків та прав.
IV. Відповідальність
Педагог-організатор відповідає:
1. За неналежне виконання чи невиконання своїх посадових обов'язків, передбачених цією посадовою інструкцією, - у межах, визначених чинним трудовим законодавством Російської Федерації.
2. За правопорушення, скоєні у процесі здійснення своєї діяльності, - у межах, визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством України.
3. За заподіяння матеріальних збитків - у межах, визначених чинним трудовим та цивільним законодавством Російської Федерації.