В даний час дослідження в початковій школі вважаються обов'язковою умовою навчання. З'ясуємо цілі, завдання, напрямки подібної роботи. Наведемо готові дослідження в початковій школі.

Значимість досліджень

У російській освіті відбулися серйозні реформи. На зміну стандартам першого покоління, характерним для класичної системи освіти, прийшли нові ФГОС. Вони мають на увазі організацію початкової освітияк як можливість отримання школярами певних предметних знань. Оновлені стандарти спрямовані на розвиток адаптації дітей до життя у соціальному суспільстві. Після закінчення першого ступеня навчання у школярів мають бути сформовані універсальні навчальні навички.

Проектно-дослідницька робота у початковій школі успішно справляється з подібними завданнями, допомагає вчителю вибудовувати індивідуальні освітні траєкторії для кожного учня.

Ті навички, які отримує на молодшому ступені навчання дитина, допомагають йому уникати проблем у пізнавальній діяльності в майбутньому.

Дитяча дослідницька робота у початковій школі часто виконується під керівництвом батьків, що є чудовим виховним аспектом, сприяє зміцненню сімейних цінностей. Наприклад, школяр разом з батьками шукає інформацію про сімейні звичаї, обряди, що передаються з покоління до покоління.

Отримувані навички

Готова науково-дослідна робота у початковій школі представляється автором перед однокласниками. Діти навчаються аналізувати діяльність інших школярів, ставити питання, відповідати на них. Досвід творчого мислення, проведені досліди та експерименти, забезпечують глибоке розуміння важливості аналізованої роботи, підвищують у молодших школярів інтерес до наукової роботи.

Дослідницька роботаучня початкової школиє прогресивною формою освітнього процесу у сучасній школі. Той багатий досвід, який у процесі спільної діяльностіз батьками та педагогами отримують діти, дає їм реальну можливість прояву своїх творчих та інтелектуальних здібностей.

Мета пошукового методу у початковій школі

Науково-дослідницька робота в початковій школі спрямована на формування у школярів первинних навичок проведення експериментів та дослідів, оволодіння ними прийомів адаптації у соціальному житті. Фізіологічні особливості цього віку підтверджують біологічну потребу дітей сім-вісім років до пізнання, отримання нового життєвого досвіду.

Цікаві дослідницькі роботи у початковій школі допомагають зародити у хлопцях бажання стати справжніми вченими. Жага отримання нових вражень має бути використана педагогом.

Теми науково-дослідних робіт у початковій школі часто пов'язані із вивченням живої природи, сімейних цінностей. Вони повинні спонукати дослідника-початківця до активних дій, бажання зрозуміти той матеріал, який він обрав для своєї роботи.

Особливості проведення досліджень

Багато досліджень у початковій школі проводяться у куточку природи. Хлопці не лише спостерігають за рослинами, а й здобувають навички догляду за ними. Наприклад, проекти досліджень у початковій школі можуть стосуватися саме виявлення умов швидкого розвиткупевних кімнатних рослин.

Педагог повинен використовувати максимально внутрішнє бажання дитини пізнавати світ, його різноманіття і унікальність. Дослідницькі роботи у початковій школі змінюють як спосіб мислення школярів, а й їх поведінка.

Правила оформлення

Як здійснюється дослідницька робота у початковій школі? Оформлення її нічим не відрізняється від правил, які пред'являються до наукових праць школярів. Обов'язково у будь-якого проекту чи роботи має бути титульний лист. На ньому вказується назва тієї школи, на базі якої було виконано роботу. Також прописується назва роботи, прізвище та ім'я учня, а також вчителя, який виступив у ролі наукового керівника.

Готова дослідницька робота у початковій школі передбачає наявність змісту (зміст). У ньому вказується перерахування основних розділів, які у даній роботі. Вказуються і сторінки, на яких подано інформацію щодо кожного пункту дослідження.

Будь-яка готова дослідницька робота у початковій школі має бути актуальною, містити якийсь елемент новизни, унікальності. Разом із учителем дитина ставить для свого дослідження певну мету. Індивідуальна дослідницька робота у початковій школі, готові проектиповинні мати конкретну мету. Наприклад, дитина може запланувати у своєму дослідженні вивчення способів пересадки садової суниці. Зразок дослідницької роботи у початковій школі подаємо нижче, щоб продемонструвати повну структуру шкільного проекту.

Крім мети, у роботі обов'язково вказуються завдання, які молодий дослідник поставив собі. Щоб дитині було легше шукати теоретичний матеріал, вказують предмет і об'єкт.

Що ще включає дослідницька робота у початковій школі? 4 клас є випускним на початковому ступені навчання, тому хлопці вже вміють робити припущення. У дослідженні вказують ту гіпотезу, яку вчений-початківець планує підтвердити в ході своєї експериментальної діяльності.

В основній частині дослідження проводиться повноцінний огляд різних книг щодо проблеми обраного дослідження. Якщо тема пов'язана з практичною діяльністю, то лабораторні досліди включаються до роботи. Останнім розділом будь-якого дослідження є той, у якому дитина має зробити висновки, дати рекомендації щодо проблеми свого дослідження.

Що ще має на увазі дослідницька робота у початковій школі? 3 клас вже вміє працювати з літературними джерелами, у роботі вказується список літератури, використовуваної автором.

Оформлення літературних джерел

Книги перераховують за абеткою, вказують автора, назву твору, видавництво, рік видання. Чи містить програми дослідницька робота в початковій школі? Теми: "3Д-проектування моєї кімнати", "Сад мрії", "Город на підвіконні" припускають доповнення роботи фотографіями, картинками, схемами.

Якщо, крім книг, у процесі проведення дослідження було використано джерела з Інтернету, вони також вказуються у списку літератури.

Не лише дітьми проводиться дослідницька робота. Теми: «Початкова школа 3 класу: методики та прийоми навчання», «Значення дослідження на першому ступені навчання» можуть стати варіантами наукової діяльності педагогів.

Роботи школярів

Наведемо приклади досліджень у початковій школі, не включаючи титульного листа.

Що ми знаємо про горох?

Горох вважається одним із найстаріших харчових рослин. Він людям був відомий ще тоді, коли ні про капусту, ні про картоплю, ні про моркву в Європі ніхто навіть не чув. Чому ж так славили цю рослину? Яка харчова цінністьгороху? Чи можна використовувати горох у народної медицини? Як виростити цю культуру на звичайній дачній ділянці? Які чинники впливають зростання гороху? У своїй роботі я постараюсь відшукати відповіді на ці питання та пов'язати результати експерименту з якістю взятого ґрунту.

Що ж є сам горох? Спробую розібратися. За археологічними даними, саме горох - це одна з найдавніших культур, що має середній вік приблизно 20 тисяч років.

Горох є холодостійкою культурою, яка переносить заморозки лише до 0 градусів. Насіння його починає проростати приблизно при двох градусах за Цельсієм. Саме тому його можна вирощувати в північних російських районах, у яких допустиме землеробство. До того ж у цієї рослини нетривалий період вегетації, він не перевищує трьох – шести місяців. Горох погано переносить посуху, це світлолюбна культура. Горох має стрижневу систему кореня і слабкий стрижень, довжина якого не більше 2,5 метра. Листя з кількома парами листків і довгими вусиками, що закінчуються листком. В основі всіх листочків розташовано по два напівсерцеподібні приквітки, що мають розміри більше, ніж у самого листочка.

Вони виконують величезну роль процесі фотосинтезу. Листочки зазвичай мають синьо-зелений колір. Квітки великі, довжиною 1,5-3,5 см, з білим, рідше жовтуватим, або червоним віночком. Горох це самозапильна рослина, але при спекотній погоді буває і перехресне запилення. Боби здебільшого прямі, іноді вигнуті, майже циліндричні, завдовжки приблизно три-десять сантиметрів, з білою або блідо-зеленою стулкою (шкіркою). У кожному є по три - десять великих насіння у вигляді кульок, які називають горошинами.

Яка ж цілюща сила рослини? Горох – це справжній чемпіон із вмісту білка. Він багатий на важливі амінокислоти: цистин, лізин, аскорбінову кислоту, в ньому міститься навіть каротин. Завдяки балансу активних біологічних та поживних компонентів, горох стали вважати особливо цінним дієтичним продуктом (мені це здалося дуже актуальним у наш час) при різних захворюваннях.

Надземні частини даної рослини як настою відмінно допомагають при проблемах з нирками. Сечогінний ефект можна пояснити підвищеним вмістом калію у його зелених частинах. При гнійниках на шкірі припарки з горохового борошна допомагають розм'якшити запалені ділянки. Борошно з гороху добре розводить тверді пухлини грудей.

Зерно горохове, обсмажене на помірному вогні, змелене та змішане з частиною цикорної кави, замінює індійську каву! Як приготувати лікувальні зілля? Мене настільки зацікавило це питання, що я переглянула багато книг зі старовинними рецептами. Судячи з кількості рецептів, горох справді має велику цінність, а отже, я не помилилася, обравши його для експерименту.

Отже, уважно вивчивши всі особливості гороху, я вирішила розпочати практичну частину: підготувати ґрунт, посіяти горох, зібрати врожай, висушити насіння, приготувати з них одну з лікувальних страв, проаналізувати ефект використання страви.

Практична частина роботи.

Я поставила собі наступні завдання:

Виростити горох на двох експериментальних грядках, проаналізувати результати експерименту, порівняти два сорти гороху;

Проаналізувати якість ґрунту на кожній ділянці;

Зробити висновок про екологічну обстановку на дачній ділянці;

З отриманого врожаю приготувати за старовинними рецептами хоча б одну страву, проаналізувати результати її вживання;

Проводячи експеримент, я зробила собі такі висновки:

Горошок буває цукровим та лущильним.

Він вимогливий до освітлення, дії вітрів.

Горошок садять тільки в добре прогрітий ґрунт.

Квіти гороху чутливі до холодів.

Щоб прискорити зростання, горох треба розпушувати.

Горох примхливий, потребує поливу.

Цукровий горох потребує опори, інакше пропадає частина врожаю.

Чим частіше збираєш урожай, тим він стає ще більшим.

Існує пряма залежність між станом рослин та близькістю проїжджої частини.

Цукровий горох м'якший, смачніший, але насіння швидше псується.

1. Щоб зменшити вплив вихлопних газів на зростання рослин, Дачна ділянканеобхідно убезпечити від дороги посадкою дерев.

2. Висаджувати горох краще пізніше, в добре прогрітий ґрунт.

3. Прополювання проводити лише після того, як висота рослин досягне 2 - 3 см (зміцниться коренева система).

4. Поливати горох краще теплою водою.

5. Посадку можна проводити без попереднього замочування гороху.

Робота про воду

Протягом кількох століть людина шукає способи лікування різних хвороб, не помічаючи, що деякі із способів поряд. Таким засобом, наприклад, може бути лікування багатьох захворювань талою водою. Перші відомості про водолікуванні зустрічаються ще в давньоіндійських та давньоєгипетських трактатах, написаних до нашої ери. З Єгипту метод лікування було перенесено до Греції Піфагором. З Греції перенесено до Риму лікарем Асклепіадом. Наші предки зберігали воду, що розтанула з водохресного снігу, у глечиках на випадок хвороби.

В даний час водолікування широко застосовується в терапії різних захворювань, тому цю тему можна вважати досить актуальною і цікавою.

На жаль, зараз не так просто знайти такий сніг, який би після танення став чистим та корисним для людини питною водою. Вона сама по собі не є лікарським препаратом. Але саме вода забезпечує саморегуляцію організму, покращує обмін речовин, підвищує життєдіяльність кожної клітини. Це можна пояснити її подібністю молекулярної структури з міжклітинної рідиною. Така вода активна, вона без проблем засвоюватиметься людським організмом. У ній є якийсь енергетичний заряд бадьорості, легкості, які так потрібні людям у зимовий час. Свіжа тала вода зміцнює організм людини.

Мета моєї роботи: отримати талу воду та перевірити її лікарські здібності.

1.Виморожуванням отримати талу воду.

2. Вивчити існуючі методики лікування талою водою.

3. Виконати свій експеримент.

Для того щоб отримати талу воду, можна скористатися кількома способами:

1. Якщо ви живете у горах, достатньо зібрати сніг, потім його розтопити. При цьому береться тільки чистий, сухий сніжок, що недавно випав. Для його розморожування можна використовувати емальоване відро, яке закрите кришкою. Щоб прискорити процес, можна помістити цебро в таз, наповнений гарячою водою. На стінках відра не повинно бути смолистого осаду, якщо він є, то вода для вживання непридатна. Щоб позбавитися рослинної сміття, воду фільтрують через кілька шарів марлі. Потім її зливають у скляний посуд та щільно закривають кришкою. Термін зберігання у неї не повинен бути більше тижня.

2. Воду швидко доводять до +94 ... +96 ° C, тобто утворюються бульбашки, але вода ще не кипить. Потім знімають каструлю з вогню та охолоджують. Потім переливають у банку, заморожують.

3. Потрібно налити в пластмасову ємність водопровідну холодну воду. Потім її закривають кришкою, потім ставлять на підкладку з картону морозильну камеру холодильника. Коли вода повністю замерзає приблизно о пів ємності, потрібно вийняти лід, залишки викинути. Саме в рідкій воді залишаться усі домішки. Практично об'єм «розсолу», що видаляється, може становити від тридцяти до сімдесяти всього об'єму спочатку налитої води.

Провівши лише кілька дослідів, я дійшла таких висновків:

Тала вода справді корисна для здоров'я;

Лікування талою водою доступне кожному.

Однак лікування талою водою не є універсальним засобом. Воно, як, втім, будь-які ліки, має і протипоказання.

Чи варто використовувати властивості талої води на практиці, вирішувати вам.

Висновок

Приклади досліджень у початковій школі, наведені вище, демонструють основну структуру проекту. Така діяльність сприяє аналітичному мисленню: порівнянню, класифікації, узагальнення зібраного матеріалу.

Під час такої діяльності хлопці знайомляться з різними методами дослідження, використовують теоретичні навички в особистому дослідженні.

Дитина, яка захоплена проектною діяльністю, навчається організовувати свій особистий час. Важливим моментом будь-якої проектної роботи є представлення результатів проведеної роботи перед іншими учнями та педагогами.

Для того, щоб зробити свій виступ яскравим і незабутнім, школярі вже на початковому ступені навчання активно використовують інформаційні технології. Вчитель знайомить їх із основними правилами складання презентації. Під час підготовки до публічного виступу з отриманими результатами дослідження дитина вчиться долати страх перед аудиторією.

Крім того, формується культура мови, що допоможе школяру у подальшому шкільному навчанні. У початковій школі дослідницька діяльність здійснюється за певним алгоритмом. Спочатку вибирається тема. Потім визначається мета та завдання дослідження. Далі висувається гіпотеза до роботи.

Після проведення літературного огляду (знайомства з різними книгами) дитина обирає теорію, підбирає методику щодо своїх дослідів та експериментів. Які основні умови формування у молодших школярів дослідницьких навичок?

Важливою є систематичність, мотивованість, систематичність, авторитет педагога, психологічне середовище, облік індивідуальних та вікових особливостей школяра.

Федеральні освітні стандарти другого покоління передбачають формування чотирьох блоків умінь, які будуть потрібні школяру проектної діяльності.

Організаційні вміння передбачають організацію робочого місця, складання плану діяльності.

Навички дослідницького плану передбачають вибір теми, постановку мети, вибір методом дослідження, пошук необхідної інформації.

Дитина вчиться вибирати з великого обсягу лише той матеріал, який безпосередньо стосується його дослідження.

Четвертий блок передбачає отримання навичок представлення своєї роботи. Школяр знайомиться з формами демонстрації отриманих результатів, вивчає вимоги до промови доповідача, варіант надання результатів роботи.

Для проведення пропедевтичної діяльності вчитель використовує евристичний, проблемний, підходячи до освітнього процесу.

Під час таких занять діти навчаються виявляти проблему, визначати алгоритм дій, спрямованих на її вирішення. Саме проблемне навчання дозволяє вчителям початкової школи захоплювати своїх вихованців дослідженнями.

З'ясуватиісторію створення та застосування пластикових пляшок
З'ясувати значення історичних пам'яток, пов'язаних із життям міста
З'ясувати історичне значення людей міста, які залишили слід в історії області
З'ясувати, що таке магніт та магнітна сила
З'ясувати, як люди використовують магніти у житті.

Вивчити Хімічні властивостіпластикових пляшок
Вивчити діяльність декабристів як перших дослідників
Вивчити історію рідного села
Вивчити історію створення мультиплікації
Вивчити процес створення мультфільму
Вивчити історичні відомості про сіль
Вивчити склад морозива
Вивчити захворюваність на медичні картки
Вивчити проблему появи соціального сирітства
Вивчити способи поїдання корму
Вивчити молодіжний сленг як лінгвістичне явище
Вивчити вимоги до шкільного рюкзака
Вивчити асортимент шкільних рюкзаків
Вивчити вправи для збереження та покращення зору
Вивчити біографію мого прадіда
Вивчити інформацію про інфляцію та дефляцію з різних джерел
Вивчити наслідки інфляції
Вивчити літературні та наукові видання
Вивчити літературу про життя бджіл
Вивчити умови Центру соціальної допомогисім'ї та дітям міста
Вивчити науково-методичну та довідкову літературу щодо створення програм у середовищі програмування Borland Delphi.

Провестианкетування учнів класу
Провести досліди із сіллю
Провести експеримент "Шпигунська записка"
Провести спостереження за руховою активністю тюленів
Провести хімічний експеримент з визначення наявності та кількості заліза та міді в яблучних соках
Провести вимір основних параметрів мікроклімату кабінетів школи
Провести якісний аналіз продуктів швидкого приготування
Провести статистичні дослідженнящодо виявлення кількості учнів та вчителів, які використовують СМС
Провести оцінку питомої активності розпаду Cs-137 низки продуктів харчування.

Дізнатисьякі бджоли бувають і чим вони займаються
Дізнатися значення солі у житті людини
Дізнатись скільки років фантику і хто його придумав
Дізнатися де фантик можна використовувати, коли цукерка вже з'їдена
Дізнатися історію морозива
Дізнатись види морозива
Дізнатися які властивості мають магніти.

Проаналізуватиотримані результати
Проаналізувати творчу спадщину О.С. Пушкіна
Проаналізувати екологічний стан змішаного лісу у зеленій зоні селища
Проаналізувати проблему екологічної індикації ґрунтів
Проаналізувати рівень інфляції в економіці України із 2005 року.
Проаналізувати основні способи та механізми вирішення проблем дітей-сиріт

Дослідитивага рюкзаків школярів
Дослідити екологічний стан ґрунту на пришкільній території
Дослідити щільність заселення лісу мурахами
Дослідити поширення застосування комп'ютерного сленгу серед різних соціальних груп за допомогою інтерактивних анкет та тестуючої програми, створеної серед програмування Delphi.

Визначитикалорійність досліджуваних продуктів харчування.
Визначити температурний режим наземної частини гнізда рудої мурашки
Визначити вагу рюкзаків школярів
Визначити художню мету, якою керувався письменник
Визначити найбільш раціональний спосіб відбору коренів кожного типу завдань.

Розглянутизначення грибів у навколишньому середовищі
Розглянути можливі дефекти зору
Розглянути різні типизавдань, що містять тригонометричні рівняння
Розглянути приклади розв'язання систем рівнянь, де необхідно виконати відбір коренів.

Знайтиінформацію про солі
Знайти інформацію про користь та шкоду мінеральної води
Знайти риси фізіологічного нарису у тексті
Знайти корисне застосуваннядосліджуваному предмету
Знайти інформацію про невидимки у науковій, художній літературі та інтернеті.

Запропонуватисвої способи щодо поліпшення стану ґрунту
Запропонувати можливу заміну продуктам швидкого приготування
Запропонувати рекомендації щодо вживання соків в асептичній упаковці
Запропонувати біологічні способи боротьби зі шкідниками лісу для покращення його стану.

Виявитиучнів із порушеннями постави
Виявити вплив різних компонентів їжі на функції органів людини
Виявити соки за системою рейтингу, які найбільше вживаються в нашій школі
Виявити причини, що викликають інфляційний процес
Виявити відсоток учнів у моїй школі, які мають різні захворювання очей.

Вимірятифоновий рівень гамма-випромінювання у житлових приміщеннях
Виміряти щільність потоку бета-випромінювання від екранів працюючих телевізорів та дисплеїв комп'ютерів
Виміряти основні параметри мікроклімату кабінетів школи.

Порівнятидані анкетування та медичних карт
Порівняти отримані в результаті спостережень дані з літературними
Порівняти повість із її фольклорними джерелами.

Показатироль діячів, які жили в нашому місті
Показати ставлення суспільства до заслуг Карякіна Д.І.

Зібратиматеріал про різних видахгрибів
Зібрати легенди та міфи про...
Зібрати матеріал про пліснявий гриб мукор, вивчивши літературні джерела.

Зробити порівняльний аналіз...
Зробити висновок щодо результатів роботи.

Скласти короткий словник найуживаніших слів молодіжного комп'ютерного сленгу
Скласти методичні рекомендації на вирішення рівнянь.

Узагальнити отримані результати
Узагальнити відомості про інфляцію та дефляцію.

Описати практичний експеримент
Описати аспекти впливу СМС на психіку.

Встановити основні причини погіршення зору.

Простежити літературні зв'язки В. Даля з Башкирією.

Розробити план розселення рудих лісових мурах.

Узгодити план із лісництвом.

Отримати нову інформацію про гори.

Познайомитися з легендами про село.

ІІ етап. Планування дослідницької роботи
1. Визначся, де плануєш шукати та знайти інформацію;
2. Визначся зі способами збирання та аналізу інформації, тобто. яким чином, у якій формі та хто збиратиме, вибиратиме та аналізуватиме інформацію;
3. Вибери спосіб уявлення результатів роботи, тобто. в якій формі буде твій звіт (текстовий опис роботи, присутність діаграм, презентації, фотографій процесу дослідження чи експерименту, аудіо- або відео-запису спостережень, дослідів, етапів експерименту та кінцевого результату);
4. Встанови критерії оцінки (як оцінюватимеш) ходу експерименту, дослідження, отриманого результату дослідницької роботи ( дослідницького проекту);
5. Розподілі завдання та обов'язки між учнями у групі, якщо це груповий проект.

ІІІ етап. Дослідження(процес дослідження, експерименту)
1. Збери необхідну інформацію для проведення дослідження, за необхідності, проведи розрахунки, виміри, підбери якісний та безпечний матеріал та інструменти для експерименту тощо.
2. Проведи те, що запланував: інтерв'ю, опитування, спостереження, експерименти, досліди, потрібну роботу.

Методи дослідження

Методи дослідження- це засоби досягнення мети дослідницької роботи. Іноді учні використовують формулювання методи дослідницької роботичи проекту.

Обгрунтування методів дослідження описується у розділі Введення у дослідницьку роботу учнів. Часто у цьому розділі проводиться простий перелік методів дослідницької роботи.

В обґрунтуванні методів проведення дослідженняпотрібно вказати:
- методи дослідження, які використовувалися у дослідницькій роботі;
- бажано пояснити Ваш вибір методів дослідження, тобто. чому саме ці методи краще підійдуть задля досягнення мети.

На кожному рівні роботи дослідник визначає використовувані методи дослідження.

Види методів дослідження:

Методи емпіричного рівня:
- спостереження
- інтерв'ю
- анкетування
- опитування

Співбесіда
- Тестування
- Фотографування
- рахунок
- Вимір
- Порівняння

За допомогою цих методів дослідницької роботививчаються конкретні явища, основі яких формуються гіпотези.

Методи експериментально-теоретичного рівня:

Експеримент
- лабораторний досвід
- аналіз
- моделювання
- Історичний
- логічний
- синтез
- Індукція
- Дедукція
- гіпотетичний

Ці методи дослідження допомагають не лише зібрати факти, але перевірити їх, систематизувати, виявити невипадкові залежності та визначити причини та наслідки.

Методи теоретичного рівня:

• вивчення та узагальнення
• абстрагування
• ідеалізація
• формалізація
• аналіз та синтез
• індукція та дедукція
• аксіоматика

Ці методи дослідження дозволяють проводити логічне дослідження зібраних фактів, виробляти поняття та судження, робити висновки та теоретичні узагальнення.

Приклади запису методів дослідження:

приклад 1.
Методи дослідження: нагляд, інтерв'ю, аналіз статистики, вивчення ЗМІ, літератури.

приклад 2.
Методи дослідження:

1. теоретичний: теоретичний аналіз літературних джерел, газет;
2. емпіричний: інтерв'ю, соціологічне опитування-анкетування.

приклад 3.
Методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення наукової літератури, періодичних видань про історію міста з архівів та фондів музеїв, бібліотек, екскурсії на околицях, де відбувалися історичні події.

приклад 4.
Методи дослідження:
1. бібліографічний аналіз літератури та матеріалів мережі Internet;
2. проведення вимірювання температури;
3. системний аналіз;
4. виділення та синтез основних компонентів.

Приклад 5.
Методи дослідження:
- Вивчення та аналіз літератури;
- опитування школярів;
- Проведення вимірів маси рюкзака;
- аналіз даних.

Приклад 6.
Методи дослідження:
1) Для початку ми складемо питання та проведемо анкетування. Потім, знаючи енергетичну цінність харчових продуктів, підрахуємо кількість білків, жирів та вуглеводів, які споживає кожен учень.
2) Результати проведеного нами анкетування опрацюємо за допомогою комп'ютерної програми. Виходячи з отриманих даних, можна буде спостерігати динаміку зміни частки ризику захворювань печінки та ШКТ.

У різних галузях деякі методи дослідження можуть мати свої спеціальні назви:
Приклад 7.
Методи дослідження:
1. Метод сканування: спостереження за рухової активністю тюленят шляхом реєстрації положення тварин у басейні та на суші через рівні проміжки часу.
2. Метод фіксації окремих поведінкових проявів: спостереження контактами тварин із записом значками в таблицю.
3. Метод фотографування.
4. Аналіз даних.

Є така наука – лінгвокраїнознавство називається. Цим ми у школі і займаємося при підготовці проектів та дослідницьких робіт: тому ваш 7-класник має повне право готувати дослідницьку роботу російською мовою, на іно у 7 кл. він intermediate не розповість (навіть у спецшколах таких вимог немає). Поясніть завуч, що "робота з англійської" - це іняз, 3 курс. Я маю на увазі, на англійській мові. Це до курсу середньої школи не входить.

А про мову,але російською - будь ласка. Наприклад:
1. Використання прикметників порівняльною і чудовою мірою у оповіданні "...." такого-то автора як із способів розкриття характеру героя.
Тяжковажна назва, але сенс зрозумілий: читаємо англійською, а ось роботу пишемо російською.
2. Сленг у піснях гурту "..." як показник сучасної молодіжної субкультури.
Назва можна підчистити, але робота буде російською мовою, а пісні - англійською! Тому – використання мови як на долоні!

Є ще лінгвокультурологія. Теж можна одним боком сюди для завуча приписати.

моя колега працювала з дівчинкою на тему замки, тільки Шотландії. Наш зануда завуч сказав "Робота з історії чи географії, але ніяк не з англійської" (напевно мінус, що робота ще була представлена ​​російською, хоча дитина в 7 класі). вже втомилися боротися з його непробивністю, тому й вирішила звернутися до колег, може свіжі ідеї підкинуть.

Навскидку про теми досліджень.

1. Що в імені тобі моєму... (про найпопулярніші імена Британії, Росії, Америки; найпопулярніші імена в школі, вашому населеному пункті - це практична частина; були коли-небудь ці імена популярні раніше і чому, які імена російським найчастіше даються в зарубіжних сучасних книгах і фільмах та ін.) Щонайменше дослідницька робота. Колега із сусідньої школи представляла подібну тему кілька років тому, посіла призове місце у місті.
Але ви то з нею далеко живете, та й даю вам тільки ідею, наповнення ваше!

2. Замки Британії(Тут також можна наскрести на добротну роботу).
3. Поліглоти(Ми цього року робили). Для дослідницької роботи – взагалі поле неоране!

теми дослідницьких на 2008-2009 н.р. (Запропоновані завучу)
початкова школа (для 4 класів):
1. порівняння російських та англійських казок
2. англійські свята
3. моя улюблена домашня тварина.
4. таємниці лох-неського чудовиська (перша дослідна від початкової школи). перші три забракував.
Середня школа:
1. прикмети та забобони Великобританії та Росії.
2. традиції, звичаї та люди шотландії.
3. Генріх 8 і шість його дружин. (робота була відправлена ​​на всеросійський конкурс досліджень "портфоліо")
4.тварини в англійських прислів'ях і приказках та його російські еквіваленти.
за іншими він не побачив предмета для дослідження.

ЗМІСТ: 12 червня 1965 року британська Королева Єлизавета II вручила Джону, Полу, Джорджу та Рінго одну з найпочесніших державних нагород – Орден Британської імперії – за внесок у розвиток британської культури та її популяризацію по всьому світу. Королева, мабуть, знала, про що говорила, оскільки музика «Бітлз» на той час була британським товаром, що найбільше продавався в усьому світі.

Загальні вимоги:

Робота має бути оформлена акуратно з дотриманням таких вимог:

- Розмір аркуша паперу А4;

- Шрифт: Times New Roman, розмір 14 (У великих таблицях можна використовувати розмір 12);

– текст має бути вирівняний по ширині сторінки;

– поля сторінки: верхнє – 2 см, нижнє – 2 см, ліве – 3 см, праве – 1,5 см;

- інтервал міжрядковий: полуторний ;

Сторінки мають бути пронумеровані (номер проставляють на нижньому полі центром).

Об `єм роботи визначається Положенням про конкурс:

Всеросійський конкурс на кращу наукову роботу студентів з природничих, технічних та гуманітарних наук – 35-45 сторінок;

- Крайовий конкурс на кращу наукову та творчу роботу студентів – до 35 сторінок;

Крайовий конкурс на кращу наукову та творчу роботу аспірантів та здобувачів – до 50 сторінок.

При цьому програми не входять до обсягу роботи, що дозволяє досліднику вкластися у встановлені рамки.

Структура та зміст науково-дослідної роботи

Будь-яка науково-дослідна робота повинна містити у зазначеній послідовності такі розділи:

титульна сторінка;

Вступ;

основну частину;

висновок;

список використаної літератури;

програми (за потреби).

Титульна сторінка

З нього починається нумерація сторінок, але номер на титульній сторінці не ставиться.

Зразок оформлення титульного аркуша роботи, що спрямовується на Всеросійський конкурс на кращу наукову роботу з природничих, технічних і гуманітарних наук наведено в Додатку 1, на крайовий конкурс - у Додатку 2. Жодні скорочення та перенесення в назві роботи не допускаються. Наприкінці назви роботи крапка не ставиться.

Розділи, параграфи та підпараграфи нумеруються арабськими цифрами. Після номера, як правило, точка не встановлюється. Першому розділі надається номер 1. Параграфи нумеруються в межах розділу; номер параграфа складається з номера розділу та номера параграфа, розділених точкою (наприклад: 1.2). Номер підпараграфа складається з номера розділу, параграфа та підпараграфа, розділених крапками (наприклад: 2.3.1).

ВСТУП …..

Глава 1. Назва глави …. (Теоретична частина роботи)

1.1 Назва першого параграфа ….

1.2 Назва другого параграфа ….

Глава 2. Назва глави … (практична частина роботи)

2.1 Назва першого параграфа.

ВИСНОВОК ….

ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ….

Список використаної літератури

Додаток….

Вступ

Введення має містити оцінку сучасного стану розв'язуваної науково-практичної проблеми, основу та вихідні дані для розробки теми. Введення передбачає опис ситуації, яка спонукала студента розпочати дослідження цієї теми. Тут міститься чітке та коротке обґрунтування теми дослідження, її актуальність та новизна, ступінь розробленості проблеми дослідження на сучасному етапі, об'єкт та предмет дослідження, формулюються цілі та завдання, будуються гіпотези (основна та приватні, робітники).

Вступ починається з обґрунтування актуальності дослідження. Актуальність Дослідження показує важливість теми роботи для розробки будь-якої теоретичної проблеми або вирішення практичних завдань. Актуальність може визначатися і великою поширеністю явища, що вивчається. Тут наводиться коротка характеристика стану цікавої галузі досліджень (що вже зроблено в науці в цьому напрямку і що залишилося нерозкритим) з подальшим формулюванням проблеми у формі явного протиріччя між потребами науки та практики та недоліком наявних знань.

Після цього визначаються об'єкт і предмет дослідження . Об'єкт - Це та частина практичної діяльності або наукового знання, з якою дослідник має справу. Визначення об'єкта Дослідження дозволяє відповісти на запитання: що розглядається? Предмет показує якийсь аспект розгляду, дає уявлення про те, як розглядається об'єкт , які нові відносини, властивості, аспекти та функції об'єкта розглядає це дослідження.

На основі сформульованої проблеми, визначення об'єкта та предмета дослідження встановлюється мета . Ціль – це уявлення про результат, у тому, що має бути досягнуто під час роботи.

Важливим є визначення новизни дослідження, що визначається відсутністю аналогічних досліджень, новизною теми, методичного вирішення, оригінальністю постановки завдання, мети, гіпотези

Одним із самих важливих моментіву дослідженні є побудова гіпотези . Гіпотеза – це наукове припущення, попереднє пояснення будь-якого факту чи явища. Гіпотеза вимагає докази і тому може бути тривіальною. Гіпотеза обґрунтовується в ході теоретичного аналізу та формулює в лаконічній формі передбачувані результати дослідження.

Сформульована мета та гіпотеза дослідження визначають його завдання , які необхідно вирішити для досягнення поставленої цілі . У науковому дослідженні завдання зазвичай формулюються як щодо самостійні та закінчені етапи дослідження.

Обсяг вступу зазвичай не перевищує 2 сторінок.

ВСТУП

Тема роботи та обґрунтування вибору теми

Пропонована до уваги читача дослідницька робота присвячена …
Чи замислювалися ви колись над тим, чому…? Я звернув увагу на … / замислився над цим питанням, коли …
Мені завжди було цікаво, чому …
Бажання дізнатися… з'явилося у мене ще у дитинстві. Мене зацікавило...
Тема нашої роботи: "...". Я вибрав саме цю тему для дослідження, бо …
У майбутньому я хотів би пов'язати своє життя з… тому вже зараз цікавлюсь… і вибрав… як тему свого дослідження.
Я зацікавилася … після того, як одного разу …
Коли я… мене вразило / мені стало цікаво…

Актуальність

… стало сьогодні невід'ємною частиною нашого життя. Ми використовуємо … не замислюючись …
Актуальність теми нашої роботи визначається тим, що нині …
У сучасному світі… має велике значення, так як …
У Останніми рокамими часто чуємо та вживаємо слово …
Багато хто цікавиться/захоплюються/замислюються…
Сьогодні проблема … є однією з найактуальніших, бо …
Питання... останніми роками опиняється у фокусі дослідницької уваги...
Тема є предметом жвавих дискусій.
Пояснюється це тим, що … впливає на наше здоров'я/настрій/успішність
Проблема … привертає до себе пильну увагу вчених та громадськості через те, що …
Останнім часом з'явилося... і люди стали все частіше замислюватися над тим...
Напевно, кожна людина хоча б один раз у житті замислювалася над тим…
… завжди викликало у людей безліч запитань…
На сьогоднішній день існує два протилежні погляди на дану проблему.
Сьогодні точаться суперечки / немає єдиної думки з цього питання.

Новизна

На сьогоднішній день існують роботи, присвячені… загалом. Однак, ми вирішили вивчити цю тему на прикладі свого класу/школи і в цьому полягає новизна нашого дослідження.

Мета роботи

Мета роботи – з'ясувати, чому …
Основна мета роботи – відповісти на запитання … / довести, що …

Завдання

Для досягнення поставленої мети нам необхідно вирішити такі завдання:
Для досягнення цієї мети ми ставимо собі наступні завдання:
Завдання роботи:
До завдань роботи належать:
Вивчити літературу на тему
З'ясувати значення термінів …
Знайти приклади … у … / зібрати матеріал … / вивчити склад … / виміряти рівень …
Провести опитування / експеримент / спостереження
Порівняти/ зіставити /проаналізувати отримані результати
Зробити висновки про …

ГЛАВИ

Перший розділ (теоретичний)
Основні терміни та поняття, історія питання

Ключові поняття нашого дослідження – це ….
… називається …
На офіційному сайті … ми знайшли таке визначення терміна … «…»
Іванов В.В. у книзі … визначає поняття … як …
Петров В.В. розуміє під терміном …
Сидоров С.С. розглядає … як …
Андрєєв А.А. у книзі «…» дає таке визначення …
… – це …
Сайт … пропонує наступне визначення поняття …
У статті Іванова «…» у журналі «…» говориться, що …
Прийнято вважати, що …
Загальновідомим вважається …
Спочатку звернемося до історії питання…
Історія питання докладно висвітлена на сторінках сучасних енциклопедій, наприклад…, а також на сайті… Вперше….
З книги … ми дізналися, що …
Як пише Іванов І.І. … у статті … "…", …
На думку Іванова В.В. …
Можливо, це пов'язано...
Крім того, …
Цікаво, що …
Поширеною є думка, що …
При цьому необхідно наголосити, що …

Другий розділ – опис дослідження

Для того, щоб з'ясувати… ми вирішили провести опитування… серед учнів/батьків нашого класу. Опитування проводилося за допомогою анкетування / опитування в соціальних мережах. В опитуванні взяли участь … учнів та … батьків.
Респондентам було поставлено такі питання: …
Дослідження проводилося на матеріалі …
Як матеріал для дослідження ми взяли ….
Джерелом прикладів стали …
Результати анкетування представлені у таблиці 1.
На малюнку 2 ви можете бачити …
На малюнку 3 представлені …
В даному випадку ми бачимо … / маємо справу з …
При цьому не можна не відзначити.
Привертає увагу той факт, що …
Діаграма показує …

ВИСНОВКИ, ВИСНОВОК

Висновки з глав

На підставі всього сказаного вище ми можемо констатувати …
Все вищесказане дає можливість зробити такі висновки: …
Таким чином, ми бачимо …
Отже …
Очевидно, що …
Як видно з усього, сказаного вище.
З вищесказаного випливає, що …
Підбиваючи підсумки сказаного вище необхідно відзначити наступне …
Підсумовуючи розділ 2 необхідно підкреслити …
Підбиваючи проміжні підсумки, ми можемо сказати, що …
В результаті проведеного дослідження ми з'ясували, що …
Наприкінці слід зазначити …
Проведене дослідження дозволило нам зробити такі висновки.
Головний висновок, який я зробив: …
У ході проведеного дослідження було виявлено/встановлено, що …
Таким чином, ми переконалися…
Все сказане вище доводить, що …
На підставі вищесказаного логічно припустити, що …
Все сказане вище переконує нас у тому, що …
Найбільш правдоподібною нам здається версія..., тому що...
Знайдені та проаналізовані нами приклади дозволяють виявити таку закономірність: …

Висновок
Перспективи подальшого дослідження

Перспективи подальшого дослідження проблеми ми бачимо у докладнішому / детальному вивченні …
У перспективі було б цікаво...
На наш погляд було б цікаво вивчити/досліджувати/розглянути…
Крім …, розглянутих у цій роботі, на нашу думку було б цікаво вивчити …
Робота розглядає лише один із аспектів проблеми. Дослідження у цьому напрямі можуть бути продовжені. Це могло бути вивчення не тільки … але і …

Призначення роботи

Дослідження може бути корисним та цікавим учням шкіл, які захоплюються … , а також усім, хто цікавиться …
Результати нашого дослідження могли б допомогти хлопцям у …
Робота може представляти інтерес для …
Результати дослідження можуть бути використані вчителями при підготовці уроків/конкурсів/вікторин на тему ….
Робота може бути використана для проведення подальших досліджень.
Своєю роботою я хотів привернути увагу однокласників до проблеми…
Практична значущість дослідження полягає в тому, що його результати лягли в основу розроблених мною правил … / Пам'ятки … для …

Що дала робота самому досліднику

У процесі написання роботи я дізнався/ навчився/ відкрив для себе/ з'ясував...
Робота допомогла мені зрозуміти / усвідомити / вирішити проблему / по-новому подивитись …
У процесі роботи над дослідженням я набув досвіду… Думаю, що отримані мною знання дозволять мені уникнути помилок / допоможуть правильно…
Результати дослідження змусили мене замислитися.
Найбільше складнощів викликало у мене…
Дослідження докорінно змінило мою думку / уявлення про …

Інструкція

Усі дослідницькі завдання мають виконуватися у атмосфері психологічного комфорту. Не забувайте заохочувати учнів навіть за незначні успіхи. Юні дослідники не повинні боятися припускатися помилок і робити щось не так.

Корисна порада

Під час проведення дослідницької роботи використовуйте різноманітні засоби навчання: спостереження, досліди, пошук інформації в книгах та інтернеті, консультації фахівців у тій чи іншій галузі.

Джерела:

• Як написати дослідницьку роботу
• як написати дослідницьку роботу учневі

Дослідницька діяльність – важливий етап у професійному житті. Але цей вид роботи пов'язаний з великою кількістю формальностей. Щоб легко долати бюрократичні перешкоди, своєчасно оформлюйте всі документи.

Вам знадобиться

• - науково обґрунтована гіпотеза;
• - Розгорнутий план майбутньої дослідницької діяльності;
• - Електронна презентація;
• - консультації старшого спеціаліста.

Інструкція

Дослідницька діяльність має бути узгоджена з вищим керівництвом. Тільки в цьому випадку ви отримаєте доступ до спеціалізованого обладнання та матеріалів, призначених для службового користування.

Щоб отримати від керівництва необхідні дозволи, підготуйте теоретичне обґрунтування вашого дослідження. Воно має містити науково обґрунтовану гіпотезу та розгорнутий опис практичної значущості результатів. Перспективність та рентабельність проекту найчастіше вирішальними при винесенні остаточного рішення.

Перш ніж звернутися до компетентних посадових осіб, порадьтеся з вашим колегою, які мають вищу кваліфікацію. Виберіть такого співробітника, який добре в цьому питанні або хоча б у суміжній галузі. Якщо ви отримаєте дозвіл на дослідницьку діяльність, його можуть призначити вашим науковим керівником. Вислухайте критику свого колеги та поставтеся до неї уважно. Адже ці аргументи проти вашої теорії можуть навести і офіційні особи, які розглядають проект.

З урахуванням цієї обставини підготуйте презентацію своєї майбутньої дослідницької діяльності та розгорнуте наукове обґрунтування у друкованому вигляді. Використовуйте якнайбільше переконливих аргументів, підкріплених наочними посібниками (графіки, таблиці, діаграми тощо). Подайте всю документацію на розгляд керівництву.

Після того як ви отримаєте схвалення, обговоріть з посадовими особамицієї установи форму звітності. Уточніть, як часто і в якій формі ви повинні інформувати начальство про результати своєї роботи. І надалі оформлюйте всю документацію, що стосується вашої дослідницької діяльності відповідно до встановленого для вас порядку.

Дізнайтеся у вашого наукового керівника або співробітників наукової частини, які документи ви повинні подати до бухгалтерії для отримання фінансування.

Відео на тему

Порада 10: Як написати роботу з дослідницької діяльності

Дослідницька справа, результати якої потрібно оформити відповідно до існуючих стандартів, починається ще в школі. Навіть якщо ви обрали спеціальність, яка не передбачає такої діяльності, під час навчання в інституті вам доведеться писати такі роботи.

Інструкція

Насправді, роботи з дослідницької діяльності починається задовго до того, як ви почнете оформляти її письмово. Спочатку виберіть об'єктивну область, об'єкт чи предмет вашого наукового та дослідницького інтересу. Потім виберіть та сформулюйте тему роботи, проблему, вирішенню якої вона буде присвячена. Тема повинна мати новизну та актуальність. Щоб визначити це, вивчіть якомога більше публікацій на цю тематику, особливо ті, які з'явилися в останні кілька років. Сформулюйте цілі та завдання своєї дослідницької роботи.